《思維導(dǎo)圖認(rèn)證師》培訓(xùn)課程于本月三號在大連市心理學(xué)會學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練技術(shù)服務(wù)中心圓滿落下了帷幕，本次培訓(xùn)是于五一開始，由中國學(xué)習(xí)能力研究院主辦、大連市心理學(xué)會學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練技術(shù)服務(wù)中心承辦，并由中國學(xué)習(xí)能力研究院院長郭瑞立教授擔(dān)任本次培訓(xùn)的主講師。

本次課程培訓(xùn)旨在讓更多的人學(xué)會運用思維導(dǎo)圖，讓學(xué)員可以全局性思考、培養(yǎng)企業(yè)人、塑造強邏輯性大腦、培養(yǎng)高效率人才、從小塑造孩子高水平、高效率的學(xué)習(xí)能力！

郭瑞立老師運用自己獨具鮮明特色的講課風(fēng)格贏得了學(xué)員們一次又一次的掌聲！雖然僅僅三天的時間，卻讓大家學(xué)習(xí)到了思維導(dǎo)圖最堅實的基礎(chǔ)，運用課上練習(xí)、課后作業(yè)及時點評、團體合作、團體講評等方法，讓大家對思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)規(guī)則的學(xué)習(xí)與掌握都有了進一步的提升，切實的了解了什么是“讓大腦活在思維導(dǎo)圖中”！

本次培訓(xùn)迎來了不同群體的青睞，這里包括學(xué)校的老師、醫(yī)院的醫(yī)生及護士、公司的經(jīng)理、即將參加中高考的考生等等學(xué)員。

培訓(xùn)結(jié)束后，從這位？內(nèi)蒙古前來參加課程的高二的小姑娘身上我們了解到，她之所以不遠(yuǎn)萬里的來參加思維導(dǎo)圖課程的學(xué)習(xí)，是因為在她看來，這三天不僅僅是知識、技能的學(xué)習(xí)，同時也是性格塑造，思維邏輯重新組建的過程！伸展性的思維，將會讓她在繪畫學(xué)習(xí)上有進一步的突破性的發(fā)展!

在三天的學(xué)習(xí)過程中，大家不僅對思維導(dǎo)圖的興趣只增不減，還承諾，在接下來的工作、學(xué)習(xí)生活中都會將思維導(dǎo)圖繼續(xù)運用，大家相互學(xué)習(xí)、相互監(jiān)督，共同成長！等待接受郭老師下次來上課時的檢查！

在大家的心目中，思維導(dǎo)圖不僅僅是學(xué)習(xí)的工具，也是一個人應(yīng)該具備的基本能力，邏輯性的塑造、迅速的接受新信息、記憶效率的提升、工作計劃、家庭計劃的制定與完善，都將更加具有效率性和完整性。

我們期待思維導(dǎo)圖在我們以后生活的運用，同時我們也期待在不斷運用思維導(dǎo)圖過程中，它帶給我們的驚喜！思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)與應(yīng)用可以培養(yǎng)孩子的整體規(guī)劃性，讓孩子逐步學(xué)會規(guī)劃生活、規(guī)劃學(xué)習(xí)、規(guī)劃未來！

開學(xué)前的運用思維導(dǎo)圖進行整體規(guī)劃，可以幫助孩子清晰的明確本學(xué)期的目標(biāo)，學(xué)習(xí)過程中及時的用思維導(dǎo)圖對知識進行重點、難點的總結(jié)與建構(gòu)，可以讓孩子有充分的意識將自己的學(xué)習(xí)計劃在腦子中提上日程，讓孩子自己規(guī)劃學(xué)習(xí)與玩樂，讓其自己注重時間分配，提高學(xué)習(xí)效率，真正做到讓孩子勞逸結(jié)合、培養(yǎng)統(tǒng)籌全局的思想！

一直為孩子找不到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下、對自己的未來缺少合理規(guī)劃、學(xué)習(xí)時缺少計劃性、做事沒有條理的家長們，你是否還要讓自己這樣的焦慮繼續(xù)下去并且又再次？轉(zhuǎn)嫁給孩子呢？你是否想結(jié)束自己的焦慮，幫助孩子找到一種高效的學(xué)習(xí)方式呢，儲備一個將會讓他終身受益的能力呢？

在暑假結(jié)束之際，孩子很快又將投入新一輪的奮戰(zhàn)中，你的孩子做好開學(xué)前的準(zhǔn)備了嗎？作為家長的你又為他儲備了什么？