貴陽教師資格證高中美術？在市場競爭的大環(huán)境之中，即時當不了人民教師吃上“公糧”，民辦學校、私立學校、各種社會培訓班、正規(guī)教育培訓企業(yè)等機構也為擁有教師經(jīng)驗的人提供了大量的工作崗位，同時待遇也不差。如此種種條件下，教師職業(yè)未來的前景是可以預見的，想要做教師的同志們，你們始終都走在向上的臺階之中，未來只有更好，沒有最好。

教師，有什么呢!

教師職業(yè)是一種什么性質的職業(yè)?

(1)教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。教師職業(yè)屬于專門職業(yè)，教師是從事教育教學工作的專業(yè)人員。

(2)教師是教育者，教師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)。在個體社會化過程中承擔教化任務的是教師，他們根據(jù)一定社會要求向年輕一代傳授人類長期積累的知識經(jīng)驗，規(guī)范他們的行為品格，塑造他們的價值觀念，引導他們把外在的社會要求內(nèi)化為個體的素質，實現(xiàn)個體的社會化。

不得不去積累的技巧方法!

試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結合以往的教學經(jīng)驗予以適當?shù)闹貜秃涂隙?，與此同時思考應對的策略?；卮鸬臅r候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。點到即可，除非特別自信，不要過于展開。

要做一下小結，總結一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾!

貴陽教師資格證高中美術:教師培訓班

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