貴陽(yáng)教師上崗證報(bào)名時(shí)間？“老”是人生最討厭的一件事，但人人必老，無(wú)可避免，所以哪怕能暫時(shí)忘掉也好?？鬃诱f(shuō)“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至，”做老師的書(shū)讀不完，學(xué)問(wèn)做不完，不愁沒(méi)有事情讓你“發(fā)憤忘食”。

教師，有什么呢!

班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)各是什么?

班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)：

(1)有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才;

(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;

(3)有利于發(fā)揮班級(jí)體的教學(xué)作用。

班級(jí)授課制的缺點(diǎn)：

(1)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生理論與實(shí)際脫節(jié)。

(2)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，不利于因材施教。

不得不去積累的技巧方法!

試講完成以后還會(huì)有提問(wèn)，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問(wèn)題，并結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和肯定，與此同時(shí)思考應(yīng)對(duì)的策略。回答的時(shí)候最好能有一個(gè)提綱，分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)明你的觀點(diǎn)，顯得層次鮮明，邏輯性強(qiáng)。點(diǎn)到即可，除非特別自信，不要過(guò)于展開(kāi)。

要做一下小結(jié)，總結(jié)一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾!

貴陽(yáng)教師上崗證報(bào)名時(shí)間:教師培訓(xùn)班

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