昆明高三物理課程同步輔導？學校里老師的水平參差不齊，一個差勁的老師很難幫助學生獲得大幅提升;而且老師的教學方法單一，不能適合每個學生的偏好，這樣也就無法調動學生學習的積極性。如果老師再缺乏激情和感染力，致使講課枯燥、課堂沉悶，那么學生就更提不起興趣了。學生無法選擇老師，無法選擇自己喜歡的學習方式，這就是為什么有60%的學生厭學的原因。

中小學輔導，有什么呢!

有些成績優(yōu)秀的學生聽課，覺得有必要聽的就認真聽;覺得對自己益處不大或自己早已懂了的，就不怎么用心聽，而做自己的練習。老師講課，傳遞給學生的信息是多方面的、多層次的，有時候是與教材無關的。作為學生不可能也沒必要全盤接收。只記重點，只記難點，去掉無用信息是應該的、必要的。抓住要點聽和記，比毫無重點地全部聽和記，效果要好得多。有人曾做過實驗，分三組學生同時收聽同一內容的錄音帶，規(guī)定A組全部記錄，B組只聽不記，C組只記講授要點。結果A、B兩組的學生只記住全部內容的37%，C組學生卻記住了58%，可見抓要點，適當做筆記，效果最好。

做事有方法，從此沒煩惱!

結伴學習，獨自學習固然要緊，與人研討同樣有益。

支持這個觀點的有在路易斯安那州立大學主管教學的助理副校長桑德拉·麥奎爾(SandraMcGuire)和諾貝爾化學獎得主羅德·霍夫曼(RoaldHoffman)，他們都建議學習者交替安排小組學習和單獨學習。尤其是在自修一段時間之后，再參加一個三到六人組成的學習小組是很有好處的。

麥奎爾和霍夫曼還指出，學習小組要促成“有效的學習”，就必須具備兩個關鍵要素：一是小組討論、二是問題求解。小組成員互相出題，就能幫助對方準備考試。不過在討論材料、澄清難點、模擬測試之后，你還是得回家獨自解題、獨自備考。

昆明高三物理課程同步輔導:中小學輔導培訓班

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