貴陽會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校關(guān)心鄉(xiāng)村教育發(fā)展又是一年招生忘記，貴陽翰飛會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校從不少家長從孩子將來就業(yè)的角度出發(fā)，高速所有學(xué)兒子：學(xué)個(gè)會(huì)計(jì)一是就業(yè)面寬，就業(yè)性質(zhì)也沒那么辛苦，就業(yè)去向多為銀行、金融機(jī)構(gòu)，職業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入有保障。從會(huì)計(jì)學(xué)本身的專業(yè)來講，它也確實(shí)具有普適性，各行各業(yè)通用，社會(huì)需求也廣。在全國1000萬中小學(xué)校教師中，鄉(xiāng)村教師占到846萬，正是這超過80%的鄉(xiāng)村教師撐起了我國基礎(chǔ)教育的天空。然而，正如有關(guān)報(bào)道披露的那樣，基礎(chǔ)不穩(wěn)、隊(duì)伍流失、人才斷層等問題，近年來一直困擾著農(nóng)村教育。去年，貴陽翰飛會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為中國青少年發(fā)展基金會(huì)發(fā)布的《中西部地區(qū)鄉(xiāng)村教師工作和生活狀況調(diào)查研究報(bào)告》指出，目前我國的基礎(chǔ)教育在農(nóng)村地區(qū)存在嚴(yán)重短板，鄉(xiāng)村教師群體面臨物質(zhì)與精神雙重困境，基本福利待遇缺乏保障，“重物輕人，重生輕師”的現(xiàn)狀使他們長期缺乏關(guān)注，人才隊(duì)伍流失嚴(yán)重。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國的鄉(xiāng)村教師年齡普遍偏大，40歲以下就可以算作“年輕教師”。有人曾經(jīng)發(fā)出這樣的疑問：不遠(yuǎn)的將來誰來執(zhí)掌農(nóng)村教鞭？貴陽翰飛會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校老師講到：近年來，光明日?qǐng)?bào)、中央電視臺(tái)等中央主流媒體連續(xù)開展了“最美鄉(xiāng)村教師”評(píng)選活動(dòng)，這些教師的事跡打動(dòng)了無數(shù)人的心。然而，感人的事跡卻無法緩解他們面臨的困境：與城市教師相比，廣大鄉(xiāng)村教師的生存狀態(tài)、生活環(huán)境、工資待遇、精神生活不是用一個(gè)“差”字可以概括的。不要說尋找伴侶、生病看病這樣的大事，有時(shí)甚至連吃上一碗熱飯、喝上一杯干凈的水、過上一個(gè)雙休日等平常人看來再普通不過的小事，對(duì)他們來說也是一種奢求。貴陽翰飛會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校：不論是“最美鄉(xiāng)村教師”還是報(bào)道中接受采訪的普通鄉(xiāng)村教師，在談到為什么能夠長期默默堅(jiān)守時(shí)，給出的答案是如此驚人的相似—舍不得、放不下這些農(nóng)村孩子。那么，有沒有可能讓這些鄉(xiāng)村教師留下來，不僅僅是出于這樣一個(gè)比較高的精神層面的追求，而是出于這個(gè)職業(yè)的吸引力，哪怕是世俗眼里物質(zhì)方面的吸引力呢？貴陽會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為改善800多萬鄉(xiāng)村教師的生存和工作狀況，是農(nóng)村教育發(fā)展的基礎(chǔ)，更是千百萬農(nóng)村孩子的前途命運(yùn)所系。這需要各級(jí)政府把更多的心思花在解決困擾農(nóng)村教育的實(shí)際問題上，把更多的氣力用在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展上，盡快縮短城鄉(xiāng)教育差距；需要捐資助教的企業(yè)、單位和個(gè)人，把目光更多地投向農(nóng)村教育和農(nóng)村教師，盡最大的努力，鍥而不舍地改變鄉(xiāng)村教師的生活狀況；更需要通過全面深化教育體制改革，不僅使鄉(xiāng)村教育成為孩子們心中的“燈塔”，而且成為鄉(xiāng)村文化的高地，從根本上扭轉(zhuǎn)被邊緣化的局面。貴陽翰飛會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校積極關(guān)心中國鄉(xiāng)村學(xué)生的教育前程，是貴州教育界的良心，致力于打造中國會(huì)計(jì)人才的搖籃，不像一些職業(yè)教育機(jī)構(gòu)花大把錢到電視上去投放廣告，最后把費(fèi)用轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上.學(xué)會(huì)計(jì)，到翰飛！貴陽翰飛教育幫鄉(xiāng)村學(xué)生找一個(gè)體面地工作，一份越老越吃香的職業(yè).