由于學(xué)生人數(shù)眾多,東華中學(xué)班被分為兩組,第一組第一天參觀哈佛大學(xué),第二天參觀麻省理工學(xué)院;第二組則是第一天參觀麻省理工學(xué)院,第二天參觀哈佛大學(xué)。

今天,小編繼續(xù)為你分享同學(xué)們的所見(jiàn)所聞。

從上面的視頻看到,這位穿綠襯衣的大哥哥為同學(xué)們熱情地介紹麻省理工學(xué)院的情況以及他申請(qǐng)的經(jīng)驗(yàn)。為同學(xué)們做起了“導(dǎo)游”。不少同學(xué)被他的談吐、才華所吸引。

這位大哥哥是麻省理工學(xué)院的博士后,本科就讀于浙江大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院,之后就讀于北京大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院,環(huán)境科學(xué),理學(xué)博士;后又進(jìn)入挪威奧斯陸國(guó)家大氣研究所,環(huán)境科學(xué),國(guó)家公派聯(lián)合培養(yǎng)博士生; 2014年8月至今在美國(guó)麻省理工學(xué)院全球變化中心擔(dān)任博士后工作。

麻省理工學(xué)院博物館里,MIT workshop上,同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)老師介紹機(jī)器人。這位老師是麻省理工數(shù)學(xué)系的畢業(yè)生 ,他教學(xué)生做機(jī)器人編程和操作。

在MIT的癌癥研究所內(nèi),同學(xué)們看到了人類(lèi)與癌癥對(duì)抗的最新進(jìn)展。

此外,當(dāng)天上午在哈佛大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力課堂上,同學(xué)們學(xué)習(xí)了解決難題。這是一個(gè)解決一分鐘謎題的討論,同學(xué)們解題積極性非常高,主動(dòng)上臺(tái)講解自己的思路。在哈佛領(lǐng)導(dǎo)力課程中,學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題并為大家解析問(wèn)題也是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。