常有同學(xué)向輔導(dǎo)老師請(qǐng)教學(xué)霸身上到底有什么不同之處,為了一解廣大同學(xué)們的心中疑問(wèn),獵學(xué)網(wǎng)老師根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)霸們的觀察與思考,總結(jié)出了如下幾點(diǎn)關(guān)于學(xué)霸身上所具有的值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的精神品質(zhì),具體內(nèi)容如下:

學(xué)霸有很強(qiáng)的負(fù)責(zé)任意識(shí)。

也許學(xué)霸們知道什么叫做責(zé)任,也許他們不知道什么叫做責(zé)任,但是他們的行為卻在詮釋著什么是責(zé)任。這種負(fù)責(zé)任的態(tài)度可以讓學(xué)霸們?cè)谏险n期間認(rèn)真聽(tīng)老師講課,可以讓學(xué)霸們?cè)谡n下認(rèn)真完成老師所布置的作業(yè),可以讓學(xué)霸們?cè)诶蠋熾x開(kāi)后依然可以認(rèn)真學(xué)習(xí),這是對(duì)老師的一種尊重,也是對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé),更是對(duì)自己應(yīng)該所做的事情的一種負(fù)責(zé),正是這種負(fù)責(zé)任的意識(shí)可以讓學(xué)霸們認(rèn)真做好關(guān)于學(xué)習(xí)上的每件事,考取高分成績(jī)也是自然而然的事情。

學(xué)霸有高情商。

所謂的高情商是什么呢?情商(EQ)又稱情緒智力,是近幾年來(lái)心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對(duì)應(yīng)的概念。主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。高情商即具有較高的EQ值,在現(xiàn)實(shí)中往往表現(xiàn)為:尊重所有人的人權(quán)和人格尊嚴(yán);不將自己的價(jià)值觀強(qiáng)加于他人;對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí),能承受壓力;自信而不自滿;人際關(guān)系良好,和朋友或同事能友好相處;善于處理生活中遇到的各方面的問(wèn)題;認(rèn)真對(duì)待每一件事情。

那么在學(xué)習(xí)上,學(xué)霸們是如何體現(xiàn)出自己的高情商呢?很簡(jiǎn)單的例子,比如說(shuō),有些文科生不喜歡數(shù)學(xué),就不愿意主動(dòng)去改善數(shù)學(xué)成績(jī)。高情商的同學(xué)則不會(huì)采取這種不利的事情,他們深知數(shù)學(xué)成績(jī)對(duì)于自己總成績(jī)的重要性,也了解自己并不喜歡數(shù)學(xué),為了避免以后數(shù)學(xué)成績(jī)低分?jǐn)?shù)給自己總成績(jī)帶來(lái)的不利影響,他們反而會(huì)更加努力的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從而彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的弱勢(shì)。

學(xué)霸往往有著深入鉆研積極向上的品質(zhì)。

那些處于巔峰的人士,往往都會(huì)具有深入鉆研積極向上的品質(zhì)。老師在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),學(xué)霸們往往屬于那種有著深入鉆研積極向上的學(xué)生,正是基于這種精神,學(xué)霸們?cè)诿鎸?duì)學(xué)習(xí)上的難題時(shí),不會(huì)選擇逃避或者忽視,而是迎難而上,積極尋找解決方法,從而不斷加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,高分的獲得自然也就是順其自然的事情。