剛剛中考完的學(xué)生馬上就要迎接高中的到來(lái)。學(xué)生進(jìn)入高中之初,由于高中與初中的差異,容易出現(xiàn)心理上的焦慮和恐慌,失去自信心,從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此,應(yīng)指導(dǎo)他們盡快樹立自己的目標(biāo),明確自己未來(lái)努力的方向,這樣才能保證學(xué)習(xí)上的堅(jiān)持不懈。那么這個(gè)暑假,準(zhǔn)高一的學(xué)生們要如何做好各個(gè)科目的銜接呢?

初中數(shù)學(xué)VS高中數(shù)學(xué)

一、明確高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的不同之處

1.高中數(shù)學(xué)內(nèi)容多,密度大,時(shí)間緊,進(jìn)度快,高中兩年要學(xué)完整個(gè)高中的課本教材,每一個(gè)高中的學(xué)生都感覺自己時(shí)間很緊張,老師講的知識(shí)很多都沒有時(shí)間去消化。

2.對(duì)邏輯思維能力的要求更高,不僅體現(xiàn)在幾何問題的學(xué)習(xí)上,尤其體現(xiàn)在代數(shù)內(nèi)容的抽象性,對(duì)邏輯思維能力的要求更高,題目的靈活性大,綜合性越來(lái)越強(qiáng)。

3.要求學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,有較強(qiáng)的自學(xué)能力,不會(huì)像初中的老師那樣每一個(gè)題都仔細(xì)的講解,相對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)只是大概提一下,常常給學(xué)生一定的自習(xí)時(shí)間,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

二、要解決的問題

1.提高自學(xué)能力,具體而言是學(xué)會(huì)閱讀,學(xué)會(huì)思考總結(jié),徹底甩掉初中階段套題型的模式。

2.充分認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和困難,調(diào)整心態(tài),增強(qiáng)自信心。

三、暑假里做些準(zhǔn)備

由于高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)比較變化很大,學(xué)生在暑假里做好休整的同時(shí),還是需要做一些過(guò)渡性的調(diào)適。

1.快速閱讀動(dòng)動(dòng)腦,練練筆,保持一定的學(xué)習(xí)狀態(tài),比如上一些有益的網(wǎng)站,接觸一些數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)的名人逸事等都可以引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.知識(shí)儲(chǔ)備,整理一下自己的缺陷,如初中沒有解決的問題要查漏補(bǔ)缺;對(duì)高一的教材可以進(jìn)行提前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),適應(yīng)高中的一些解題思路方法。

初中英語(yǔ)VS高中英語(yǔ)

一、初中英語(yǔ)和高中英語(yǔ)的不同

1.對(duì)課本不再像初中那樣的依賴。高中英語(yǔ)的課文只是給你一個(gè)范本,大量的知識(shí)要靠課外閱讀,要將課外的泛讀和課內(nèi)的精讀相配合,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是教出來(lái)的,而是學(xué)出來(lái),用出來(lái)的。

2.高中生好奇心減少。初中學(xué)生剛接觸英語(yǔ),比較好奇,上課時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)踴躍,紛紛舉手回答問題,但到了高一后,由于年紀(jì)的增長(zhǎng),學(xué)生漸變沉穩(wěn),大多不肯在課堂上直接表露,因此要注意在課外積極準(zhǔn)備,充分利用好課堂中的訓(xùn)練。

二、要解決的問題

1.多與人交流。初中學(xué)了三年英語(yǔ),大多數(shù)同學(xué)還是啞巴英語(yǔ)。這時(shí)考試時(shí)選擇題多,應(yīng)試成分較大,學(xué)生大多在做題上下功夫,而高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要在聽說(shuō)讀上下功夫,尤其是表達(dá)。因?yàn)檎Z(yǔ)言的更主要功能是與人交流。

2.學(xué)英語(yǔ)不能埋頭做題,而要多找些課外材料閱讀,增強(qiáng)語(yǔ)感,奠定知識(shí)基礎(chǔ),課外學(xué)習(xí)和積累非常重要。

三、暑期如何做好銜接

“拳不離手,曲不離口”,像燒開水不能燒燒停停,要盡可能創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.親近英語(yǔ)可以讀讀單詞量在500至800字左右或800至1000字的英語(yǔ)小說(shuō),要注意更好是每頁(yè)只有五六個(gè)生詞,從簡(jiǎn)單的先入手,水平相宜,從而親近英語(yǔ),培養(yǎng)語(yǔ)感。也可以看看央視的《》節(jié)目和《體育英語(yǔ)》等,因?yàn)檫@些節(jié)目有字幕、圖像,比較適合學(xué)生水平。

2.切合實(shí)際的培訓(xùn)可以利用暑期的大塊時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn),更好每周兩次,在專業(yè)老師的指導(dǎo)下,在初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有延續(xù),又盡快去適應(yīng)高中英語(yǔ)的聽力和表達(dá)。

初中物理VS高中物理

讀過(guò)高中的人都知道,在高中階段更難的科目是物理。其原因是高中物理的卓絕學(xué)期就是一道坎,它表現(xiàn)在:

一、從初中到高中知識(shí)的銜接看,物理跨度太大,銜接不是很好;

二、從知識(shí)的層次看,初中大部分知識(shí)都是要求感覺、了解、知道,而高中大部分都是要求感悟、理解、明白;

三、從學(xué)生實(shí)驗(yàn)層次看,初中階段大多數(shù)實(shí)驗(yàn)都是教材(或教師)擬好的實(shí)驗(yàn)方案,學(xué)生只要按照方案動(dòng)手做一做,再觀察物理現(xiàn)象,或記錄數(shù)據(jù),得出結(jié)論;而高中階段大多數(shù)實(shí)驗(yàn)都是空白的,需要學(xué)生導(dǎo)出實(shí)驗(yàn)原理,再根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理自己擬定方案,然后動(dòng)手,觀察與記錄數(shù)據(jù),由現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),進(jìn)行分析,得出結(jié)論,還要分析實(shí)驗(yàn)誤差的原因;

四、從數(shù)學(xué)層次來(lái)看,初中階段主要運(yùn)用物理公式求解,而高中階段不僅會(huì)運(yùn)用物理公式,同時(shí)還要會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題。因此,很多“準(zhǔn)高一”同學(xué)在獲得人生當(dāng)中的卓絕個(gè)成功——中考之后,就著手規(guī)劃自己的高中學(xué)習(xí),利用暑假提前學(xué)習(xí)高中課程。

學(xué)習(xí)物理主要從三個(gè)方面入手:

一是對(duì)初高中物理的比較;

二是高中物理學(xué)習(xí)所需數(shù)學(xué)知識(shí)的介紹;

三是對(duì)初中物理知識(shí)之復(fù)習(xí)、鞏固、提高,進(jìn)而對(duì)高一物理知識(shí)的講解、點(diǎn)撥而適當(dāng)“超前”,讓學(xué)生能在高中物理的學(xué)習(xí)中贏在起點(diǎn)。

初中化學(xué)VS高中化學(xué)

絕大多數(shù)同學(xué)進(jìn)入高中后,感到初中化學(xué)與高中化學(xué)的“落差”太大,化學(xué)這門初中感覺比較簡(jiǎn)單的學(xué)科,到了高中竟變得十分困難了!其實(shí)原因很簡(jiǎn)單,

一、初、高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)大不相同:

初中化學(xué)是啟蒙學(xué)科,是九年義務(wù)教育階段的素質(zhì)教育,主要要求同學(xué)們掌握簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí)、基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、簡(jiǎn)單化學(xué)計(jì)算及化學(xué)在生活、生產(chǎn)及國(guó)防中的某些應(yīng)用,其知識(shí)層次以要求同學(xué)們“知其然”為主;

高中化學(xué)則是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實(shí)施的較高層次的基礎(chǔ)教育,化學(xué)知識(shí)逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近,對(duì)所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)有相當(dāng)一部分要求同學(xué)們不但要“知其然”,而且要“知其所以然”,要會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決具體問題,還要能在實(shí)際應(yīng)用中有所創(chuàng)新。

二、既然目標(biāo)不同,學(xué)習(xí)方法就必然有差異:

學(xué)習(xí)初中化學(xué)時(shí)同學(xué)們一般采用記憶、重現(xiàn)、簡(jiǎn)單模仿等學(xué)習(xí)方法,這些較為機(jī)械、死板的方法是不適應(yīng)高中注重能力及創(chuàng)新的要求的,學(xué)習(xí)高中化學(xué)必須要從本質(zhì)上去理解所學(xué)內(nèi)容,并能推陳出新、融會(huì)貫通。

三、很多“準(zhǔn)高一”同學(xué)的成功做法是在初中畢業(yè)的那個(gè)暑假提前學(xué)習(xí)高中課程,做好銜接主要從三個(gè)方面入手:

1、高中化學(xué)學(xué)習(xí)所需的重要初中化學(xué)知識(shí)之復(fù)習(xí)、鞏固、提高(克服“落差”);

2、高中、初中化學(xué)都未明確學(xué)習(xí)的同一知識(shí)點(diǎn)之間的銜接(避免“遺漏”);

3、高一化學(xué)將學(xué)習(xí)到的一些重難點(diǎn)知識(shí)(適當(dāng)“超前”);

4、除此之外,在課堂教學(xué)中還適時(shí)滲透眾多高中化學(xué)的重要思維方式和學(xué)習(xí)方法。

高中生活從暑假開始,廣大學(xué)子必須要提前樹立好自己的目標(biāo),建立自己的信心,培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)方法。暑期做好銜接,助你輕松適應(yīng)高中生活!