在雅思閱讀考試中考生經(jīng)常會(huì)遇到一些生詞,這些生詞又有可能是我們答題的關(guān)鍵,所以我們也不能錯(cuò)過對(duì)這些生詞的理解。接下來小編給大家介紹一下如果遇到遇到生詞該怎么辦?方法比較多,我們可以找到幾種適合自己的方法去理解生詞,幫助我們進(jìn)行更準(zhǔn)確的答題。

 1. 構(gòu)詞法

 在閱讀中,經(jīng)常會(huì)遇到一些由熟語派生或與熟語組合而成的新詞。掌握構(gòu)詞法有助于猜測(cè)詞義。

 例如“unforeseeable”一詞,按構(gòu)詞法可分為幾個(gè)部分,其中see是詞根,before是“先,前”的意思,UN是否定的,able是“能……的”,因此,unforeseeable是指不可預(yù)見的意思。

 2. 同義詞

 在新詞出現(xiàn)的語境中,有時(shí)有些詞或結(jié)構(gòu)會(huì)與它們同義相似。這時(shí),新詞的意思就可以從熟悉的詞中推斷出來了。

 一般來說,詞或短語之間有并列連詞and或or。這些詞或短語在句子中充當(dāng)同一個(gè)成分,用and或or連接的兩個(gè)內(nèi)容在意義上是相似的或遞進(jìn)的,從而確定同一關(guān)系中新詞的語義域,甚至推斷出它的一般意義。

 3. 猜反義詞

 對(duì)比是描述和解釋事物的常用方法。對(duì)比的對(duì)象是相對(duì)的,因此可以根據(jù)反義詞或?qū)Ρ汝P(guān)系從已知的事物中推斷出未知的事物。

 利用反義詞來解釋新詞的意義,如前后句都是肯定與否定,或是與否等,它們起到了句中詞與句之間的相互線索和段落中句子之間的關(guān)系的作用。

 4. 語境中猜詞

 任何一篇文章中的句子都不是絕對(duì)孤立的,而是與段落和整篇文章有關(guān)。利用語境提供的線索進(jìn)行邏輯綜合分析,推斷詞義是閱讀過程中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

 5. 用定義和解釋猜詞

 有些文章,特別是科學(xué)文章,通常會(huì)定義一些關(guān)鍵詞。可以用這些定義來猜測(cè)這些詞的意思。

 釋義法是通過定語(從句)、謂語甚至逗號(hào)、破折號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來介紹和解釋新詞的一種方法。

 6. 舉例猜詞

 為了說明或證實(shí),文章經(jīng)常舉一些例子,這些例子常常被用來說明一些難以理解的詞。這些例子可以幫助我們猜測(cè)生詞。

 7. 根據(jù)復(fù)述和對(duì)等來猜測(cè)詞

 為了強(qiáng)調(diào)某一觀點(diǎn)或更清楚地描述某事,作者有時(shí)會(huì)用不同的句子復(fù)述同一概念。這時(shí),可以利用這些重復(fù)和變化的表達(dá)形式來猜測(cè)詞義。

 雖然復(fù)述不如釋義那么嚴(yán)謹(jǐn)和詳細(xì),但它為讀者提供了足夠的信息來猜測(cè)生詞的含義。復(fù)述部分可以是適當(dāng)?shù)膯卧~、短語或從句。

 對(duì)等是指一個(gè)詞、一個(gè)短語作為句子中的同一個(gè)成分,其意義屬于同一范疇。只要我們識(shí)別出一個(gè)或多個(gè)單詞或短語,就可以確定同一關(guān)系中新詞的詞性、功能和一般意義。

 8. 搭配猜詞

 句子中的任何一個(gè)詞總是與其他詞聯(lián)系在一起的。通過這些聯(lián)系我們可以猜出這個(gè)新詞的意思。

 以上是小編為大家?guī)淼摹霸趺磻?yīng)對(duì)雅思閱讀考試生詞多的問題”的相關(guān)內(nèi)容,希望能幫助到各位考生有效備考雅思考試,在雅思實(shí)戰(zhàn)考試中能收獲一份滿意的成績。

廣州雅思英語學(xué)校成立于1999年,現(xiàn)任校長是有中國雅思“教父”之稱的中國社會(huì)科學(xué)院博士、中國雅思教育開拓者,資深留學(xué)教育專家萬昌明博士。廣州雅思英語學(xué)校是國內(nèi)最早的專業(yè)雅思學(xué)校之一,也是英語IELTS考試中文“雅思”命名的首創(chuàng)者之一。十九年來, 廣州雅思英語學(xué)校秉承“教育以學(xué)生為本,以質(zhì)量為先”辦學(xué)宗旨,堅(jiān)持“知識(shí)、激情、勵(lì)志”的教學(xué)理念,發(fā)展成為華南乃至中國最大的雅思學(xué)校之一。