劍橋雅思考試真題是官方給出的教材,所以每一位考生都值得好好的利用這份資料。接下來(lái)小編為大家?guī)?lái)的劍橋雅思11test4閱讀Passag1答案解析相關(guān)內(nèi)容。

 劍橋雅思11test4閱讀Passag1答案

 Question 1

 答案: FALSE

 關(guān)鍵詞: genetic causes, skin

 定位原文: 第 1 段第 2、3 句“Because identical twins come from…”同卵雙胞胎享有同樣的基因密碼,兩人出現(xiàn)不同只可能是環(huán)境因素造成的差異。

 解題思路: 本題出題位置符合順序原則,作為文后第一個(gè)題型中的第一道題,考生可以輕松在正文第一段中定位到一模一樣的 skin 一詞。從理解上來(lái)看本題也并不困難:原文明確說(shuō)到同卵雙胞胎來(lái)自同一顆受精卵,基因完全相同,一切不同都是后天環(huán)境因素造成的。這與題干信息“同卵雙胞胎的皮膚看起來(lái)有多年輕,其背后有可能存在著基因方面的原因”相悖,因此答案為 FALSE。

 Question 2

 答案: NOT GIVEN

 關(guān)鍵詞: greater risk, developing certain illnesses, non-twins

 定位原文: 第 2 段第 2 句“If identical twins are…”

 解題思路: 題干中的 illness 一詞回到原文中有兩個(gè)對(duì)應(yīng)的同義替換詞,分別為 ailment 和 disease。即使對(duì)前者不甚熟悉但必定應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)后者,所以定位并不算難。仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容可知,本句只是提及同卵雙胞胎與異卵雙胞胎在對(duì)某種疾病產(chǎn)生反應(yīng)的方面有何異同,比較的對(duì)象只涉及“雙胞胎”這個(gè)范圍,并未將之與“非雙胞胎”比較,沒(méi)有明確提及題干的信息“雙胞胎比非雙胞胎更有風(fēng)險(xiǎn)得上某些疾病”,通讀后文后,也沒(méi)有其他的答題定位區(qū)域,因此答案為 NOT GIVEN。

 Question 3

 答案: NOT GIVEN

 關(guān)鍵詞: Bouchard, advertised, newspapers

 定位原文: 第 4 段第 2 句“Over two decades 137 sets of …”

 解題思路: 本題可以憑借 Bouchard 這個(gè)專有名詞而輕松在文中定位,但仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容就會(huì)發(fā)現(xiàn),確實(shí)有許多雙胞胎參與了此人所進(jìn)行的研究,但并沒(méi)有明確提及那些雙胞胎們是通過(guò)什么途徑來(lái)到 Bouchard 實(shí)驗(yàn)室的,沒(méi)有“報(bào)紙”和“廣告”這些信息,因此答案是 NOT GIVEN。

 Question 4

 答案: TRUE

 關(guān)鍵詞: epigenetic processes

 對(duì)應(yīng)原文: 第 6 段最后一句“According to a recent field called …”

 解題思路: Epigenetic 這個(gè)詞作為學(xué)科名稱,一模一樣地出現(xiàn)在文中第 6 段,可以被輕松定位。閱讀定位句則可以知道,這一作用過(guò)程確實(shí)既不同于環(huán)境因素,也不同于基因因素,與題干表述相一致,因此答案為 TRUE。

 Question 5

 答案: A

 關(guān)鍵詞: invented a term, two factors

 定位原文: 第 4 段第 1 句“The idea of using twins…”

 解題思路: 題 目 : invented a term used to distinguish two factors affecting human characteristics; 譯文:發(fā)明了一個(gè)術(shù)語(yǔ)用來(lái)區(qū)分影響個(gè)人特質(zhì)的兩種因素。本題基本上就是考査考生對(duì) coin 這個(gè)單詞作為動(dòng)詞表示“創(chuàng)造”;這個(gè)單詞作為名詞還可表示“術(shù)語(yǔ)——這個(gè)詞匯知識(shí)點(diǎn),而 coin a term 這樣的用法在此前的劍橋真題里已經(jīng)出現(xiàn)過(guò),此題答案為 A。

 Question 6

 答案: C

 關(guān)鍵詞: study of epigenetics, increase, knowledge

 定位原文: 第 12 段最后 1 句“Having said that, Reed … ”

 解題思路: 題目:expressed the view that the study of epigenetics will increase our knowledge;譯文:表達(dá)了這樣一個(gè)觀點(diǎn):對(duì)于表觀遺傳學(xué)的研究將會(huì)增加我們的知識(shí)。本題的定位稍有麻煩,因?yàn)?Reed 這個(gè)人名在文章的后三段中都有所提及,對(duì)比這幾段文章中的相關(guān)內(nèi)容,待讀到最后一段時(shí)理解原文應(yīng)該不難,increase our knowledge 與 take our understanding further 是簡(jiǎn)單的同義表述關(guān)系,本題答案為 C。

 Question 7

 答案: B

 關(guān)鍵詞: mathematical method

 定位原文: 第 5 段第 1、2 句“Bouchard and his colleagues …”

 解題思路: 題目:developed a mathematical method of measuring genetic influences;譯文:開創(chuàng)了一種數(shù)學(xué)方法來(lái)衡量基因的影響。本題出題點(diǎn)距離人名定位處并不遠(yuǎn),statistical concept 與 mathematical method 為同義替換關(guān)系,此題答案為 B。

 Question 8

 答案: A

 關(guān)鍵詞: pioneered

 定位原文: 第 4 段第 1 句“The idea of using twins to measure…”

 解題思路: 題目:pioneered research into genetics using twins; 譯文:開創(chuàng)了通過(guò)雙胞胎來(lái)研究基因?qū)W的做法。本題與第五題的定位完全相同,都是原文中的同一句,且從考查單詞的難度上來(lái)看,比第 5 題更容易理解。無(wú)論 date back (追溯到)這個(gè)詞組還是 first 這個(gè)單詞都不會(huì)造成理解困難,正是 Francis Galton 開創(chuàng)了研究雙胞胎的先河,本題答案為 A。

 Question 9

 答案: B

 關(guān)鍵詞: lived apart

 定位原文: 第 4 段第 2、3 句“But twin studies took a surprising twist in…”

 解題思路: 題目:carried out research into twins who had lived apart; 譯文:對(duì)那些各自生活在不同地方的雙胞胎進(jìn)行了研究。無(wú)論是原文中第二句里的 separated at birth and reunited as adults 還是第三句里的 Reared apart, 都明確對(duì)應(yīng)題干中的 lived apart 這個(gè)信息,只需明確這個(gè)研究對(duì)象到底是 Francis Galton 還是 Thomas Bouchard 所研究的即可。經(jīng)過(guò)仔細(xì)閱讀可知為后者,因此本題答案為 B。

 Question 10

 答案: D

 關(guān)鍵詞: epigenetic processes

 定位原文: 第 7 段第 1、2 句“Epigenetic processes…”

 解題思路: 題干說(shuō)“在表觀遺傳過(guò)程中,_____會(huì)影響我們的基因活動(dòng)行為”。用 epigenetic processes 可以輕松在原文中定位到出題位置,但需要耐心讀完相鄰的兩句,才可根據(jù)后句里的these reactions這個(gè)指代更加確定答案應(yīng)為前一句中的chemical reactions, 根據(jù)意思選擇最接近的選項(xiàng),由此可得答案為 D。

 Question 11

 答案: B

 關(guān)鍵詞: create, internal

 定位原文: 第 7 段第 2 句“These reactions …”

 解題思路: 題干說(shuō)“在表觀遺傳過(guò)程中,化學(xué)反應(yīng)會(huì)影響我們的基因活動(dòng)行為,例如在創(chuàng)造我們內(nèi)部_____的時(shí)候”。本題的出題位置與上一題來(lái)自同一句話,看出原文中的 parts of our bodies 正是對(duì)應(yīng) internal organs 這一表述,因此答案為 B 選項(xiàng):organs。

 Question 12

 答案: E

 關(guān)鍵詞: uncover, genes, affected

 定位原文: 第 9 段第 1 句“One way the study of …”

 解題思路: 題干說(shuō)“表觀遺傳學(xué)的研究正在探索我們的基因會(huì)以怎樣的方式受到我們的 _____的影響”。考生應(yīng)該不難找到原文中 impact 與題干中 be affected by 的同義替換,對(duì)比可知答案為 E 選項(xiàng):environment。

 Question 13

 答案: behaviour/behavior

 關(guān)鍵詞: pregnant rat, stress, problems

 定位原文: 第 9 段第 2 句“Studies of animals, for example, have shown…”

 解題思路: 題干說(shuō)“有一個(gè)例證:如果一只懷孕的老鼠經(jīng)歷過(guò)緊張壓力體驗(yàn),新生的幼鼠日后就有可能展現(xiàn)出_______方面的問(wèn)題”?！皯言械睦鲜蟆边@個(gè)信息在文中容易定位,考生只需認(rèn)真閱讀定位句即可得出答案為 F 選項(xiàng)。

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廣州雅思英語(yǔ)學(xué)校成立于1999年,現(xiàn)任校長(zhǎng)是有中國(guó)雅思“教父”之稱的中國(guó)社會(huì)科學(xué)院博士、中國(guó)雅思教育開拓者,資深留學(xué)教育專家萬(wàn)昌明博士。廣州雅思英語(yǔ)學(xué)校是國(guó)內(nèi)最早的專業(yè)雅思學(xué)校之一,也是英語(yǔ)IELTS考試中文“雅思”命名的首創(chuàng)者之一。十九年來(lái), 廣州雅思英語(yǔ)學(xué)校秉承“教育以學(xué)生為本,以質(zhì)量為先”辦學(xué)宗旨,堅(jiān)持“知識(shí)、激情、勵(lì)志”的教學(xué)理念,發(fā)展成為華南乃至中國(guó)最大的雅思學(xué)校之一。