現(xiàn)在很多留學(xué)美國學(xué)生選擇ACT考試,因?yàn)锳CT考試?yán)锩鎸懽鲗儆谧赃x。可是要知道美國top50以內(nèi)的的大學(xué)只有幾所不需要提供ACT寫作成績。如果申請美國top100內(nèi)的大學(xué)還是建議考下ACT的寫作。那么ACT寫作該如何提高寫作成績呢。

一、準(zhǔn)備工作之例子

對于那些積(bu)累(xiang)不(bei)夠(song)的小伙伴來說,例子大概是個(gè)說多了都是淚的痛。更要命的是ACT作文里不能再像托福一樣用身邊的例子,比如隔壁老王昨天買彩票中了五百萬這種。當(dāng)然,學(xué)術(shù)考試不適合編例子只是其一,更重要的是因?yàn)檫@種例子即使是真的,也不具有普!適!性!并不能因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)例就使人信服自己的觀點(diǎn)。打個(gè)比方,托福作文就像是在告訴閱卷人:“快來看我會(huì)武功!我會(huì)好多好多各路劍法掌法刀法!來看我給你演示下!”只要像模像樣,臨陣對敵的時(shí)候有多少用并不是重點(diǎn)。然而ACT作文確是實(shí)實(shí)在在要我們?nèi)沉?以一桿鉛筆大戰(zhàn)對方口舌,成敗決定分?jǐn)?shù)。那么問題來了,到底可以怎么準(zhǔn)備例子?積累豐富的小伙伴自然可以從知識(shí)儲(chǔ)備中信手拈來,當(dāng)然即使是歷史事件名人經(jīng)歷等,寫的時(shí)候也需要注意例子的普適性。而對于非學(xué)霸來說,也不是就無路可活--可以用日常生活中常見的場景假設(shè),而這種寫法的好處有二:1、普適性強(qiáng),有說服力;2、毋需死記硬背,考場上更容易寫--只要把題目中觀點(diǎn)的邏輯往例子上一套,順著往下寫往往會(huì)論證的更具體,避免過于抽象和空洞的情況出現(xiàn)。

二、審題與觀點(diǎn)的選擇

很多小伙伴都會(huì)覺得,改革前兩個(gè)觀點(diǎn)的情況倒還好,非黑即白嘛,也容易選。然而改革后三個(gè)觀點(diǎn)往往不僅從不同立場,甚至觀點(diǎn)三經(jīng)常是從另一個(gè)層面出發(fā),要做出選擇和評判真是要了老命了。這個(gè)問題首先可以在審題的時(shí)候通過一定方法去緩解:

1、劃出觀點(diǎn)中絕對性的/語氣強(qiáng)烈的詞,通?？梢宰鳛橹蟮姆瘩g入手之處;

2、因?yàn)橐话阌^點(diǎn)三都站的層面更高更難反駁,所以可以把三個(gè)觀點(diǎn)都至少看兩遍,在第一遍閱讀的時(shí)候不要先入為主直接選擇觀點(diǎn),而是在看完觀點(diǎn)三以后回頭帶著它的角度重新審視觀點(diǎn)一和二,往往會(huì)有新的理解。

對于自身思維比較局限些的同學(xué),在此也給出這樣一個(gè)建議:實(shí)在不會(huì)選就同意觀點(diǎn)三,然后部分同意一和二中那個(gè)和觀點(diǎn)三類似方向的,并反駁剩余的一個(gè)觀點(diǎn)。

三、全文邏輯架構(gòu)

文章架構(gòu)的時(shí)候,請記住一件事:

反駁很重要!

然而很多同學(xué)并不知道如何有效地反駁對方觀點(diǎn)。常見問題是站在道德角度去壓對方,比如官方樣題Public Health里很多同學(xué)會(huì)同意觀點(diǎn)一,對應(yīng)的反駁觀點(diǎn)二,可是在反駁的時(shí)候往往詞窮,只會(huì)指責(zé)觀點(diǎn)二是自私自利的行為,說我們不能只考慮自己不考慮別人。大家來想下,這跟我們與別人發(fā)生爭執(zhí)的時(shí)候,對方覺得理屈詞窮講不過,就蠻橫地來句:“我是老大,我說的就是對的,你就得聽我的!”有什么區(qū)別么?如果想讓別人心服口服,就需要用道理去解釋,而不是道德上強(qiáng)壓。那么如何做到有理有據(jù)地去反駁呢?可以參考以下兩個(gè)殺招:

1、分類

大部分中國同學(xué)的作文有一個(gè)特點(diǎn):假大空?？倢懙暮芊悍鹤寗e人(尤其是腦子一根筋的美國人,你懂的)看的似懂非懂又摸不著,自然分?jǐn)?shù)也不會(huì)高。而一個(gè)行之有效的解決方法就是分類,比如從不同人群去分,不同領(lǐng)域去分,或不同事件類型去分等等。

充分展開分論點(diǎn)

 主體段的分論點(diǎn)已經(jīng)確定了,接下來是通過reasoning(說理)或者example(舉例)進(jìn)行展開。

 Reasoning就是用概括性的語言講道理,回答為什么。絕大多數(shù)中國學(xué)生在reasoning方面比較薄弱,一方面ACT寫作的話題我們不熟悉,另一方面學(xué)校的辯證思維訓(xùn)練很少。即便如此,通過寫作課的講解和強(qiáng)化訓(xùn)練,同學(xué)們的reasoning能力會(huì)有所提高。Reasoning的關(guān)鍵在于必須有邏輯鏈條,而大多數(shù)學(xué)生的問題往往是單一的內(nèi)容繞來繞去、一團(tuán)亂麻。

2、Cost-Benefit Analysis(利弊的綜合分析)

CBA是個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語,然而我們這里并不需要去理解內(nèi)在的理論和復(fù)雜性,只是借用這個(gè)其實(shí)是大白話的基本原理來去解題,也就是綜合分析利弊以后,如果利大于弊,這件事就是好的,而弊大于利則是壞事。

四、主體段的互斥性

 每個(gè)主體段應(yīng)該分別從不同的角度對話題進(jìn)行展開,這樣才是條理清晰的結(jié)構(gòu)。如果body1的例子同樣可以用來支持body2的觀點(diǎn),讓步段的反駁又回到了body1,就出現(xiàn)了主體段之間的overlap,說明考生不能organize ideas logically。

 要實(shí)現(xiàn)主體段的互斥性首先需要注意每個(gè)段的關(guān)鍵詞(關(guān)鍵詞反映了該段的中心思想),上一段的關(guān)鍵詞不能重復(fù)出現(xiàn)在下一段。

五、ACT寫作高分技巧-話題明確:

 所有寫作考試,幾乎都遵循一個(gè)定式——給出一個(gè)話題(issue),對于該話題,有正反兩方持不同態(tài)度?？忌催x擇其中的一個(gè)態(tài)度進(jìn)行支持,要么基于給出的兩個(gè)態(tài)度發(fā)展出一個(gè)新的觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。ACT考試的話題相對簡單,一般并不涉及到世界觀(SAT的話題就經(jīng)常涉及較深層次的思考),因此論述不需要特別辯證,所以只要選擇一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行支持就是最容易的技巧。

 文章的話題就看就知道與高中生的生活緊密相連,因此學(xué)生一定會(huì)有話可說?？忌筛鶕?jù)具體情況,使用不同的論述邏輯,基本就兩個(gè)思路第一種“單一解釋”型論述邏輯:同意將學(xué)制增加到五年;第二個(gè)思路“彼消此長”型論述邏輯:同意維持現(xiàn)在的學(xué)制。

 從上面看ACT作文高分技巧首先兩點(diǎn),字?jǐn)?shù)和自己的論點(diǎn)。ACT作文比較淺所以話題有話可說,也就比sat的難度低,只要通過短期的訓(xùn)練就能看到提高作文分?jǐn)?shù)的效果。同時(shí)平日還多看看校園題材的書籍。

臨考要如何復(fù)習(xí)呢?

1. 復(fù)習(xí)學(xué)過的題型思路和例子。同一題型的題目會(huì)反復(fù)出現(xiàn),考試出相似的題目,認(rèn)真復(fù)習(xí)的學(xué)生會(huì)有明顯優(yōu)勢。

2. 復(fù)習(xí)自己練習(xí)的作文。整理自己的例子,做好例子儲(chǔ)備。

3. 分析范文。了解更多的文章結(jié)構(gòu)和思路,寫作基礎(chǔ)好的學(xué)生尤其要注意分析范文。

4. 考前限時(shí)練習(xí)。把握時(shí)間分配,熟悉手感。