身為一名合格的對(duì)外漢語(yǔ)教師,如何將第一堂課教好教活,使學(xué)生們喜歡這門(mén)對(duì)外漢語(yǔ)課?此早已是一個(gè)老生常談的國(guó)際漢語(yǔ)教育問(wèn)題。俗話說(shuō),萬(wàn)事開(kāi)頭難。具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師指出:第一堂課重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)員們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣,即求知欲。且需消除他們內(nèi)心深處對(duì)中國(guó)漢語(yǔ)課堂的困惑及懼怕感,努力為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)美好的初次印象。

需謹(jǐn)記的是,無(wú)論哪一堂課,對(duì)外漢語(yǔ)教師心中都必須做到“目標(biāo)明確、內(nèi)容方法適當(dāng)、語(yǔ)言清楚、邏輯到位”。接下來(lái),國(guó)內(nèi)某著名大學(xué)的國(guó)際漢語(yǔ)教師考試中心相關(guān)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分別從“學(xué)員、教學(xué)環(huán)境、授課教材、自身心理”四大不同角度去深度分析,以供國(guó)內(nèi)、外同行朋友探討與分享。

首先,從面向授課的學(xué)生角度出發(fā),理應(yīng)做到“因材施教”。即在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中可根據(jù)每期不同學(xué)生的認(rèn)知水平,學(xué)習(xí)能力及自身素質(zhì),對(duì)外漢語(yǔ)教師選擇適合每位學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來(lái)針對(duì)性的教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)其不足,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

那么,如何去“因材施教”呢?具體如下:

1.把握學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。即根據(jù)學(xué)生們的年齡特點(diǎn),選定對(duì)外漢語(yǔ)課堂教材,設(shè)計(jì)相應(yīng)的適宜活動(dòng)并提前準(zhǔn)備好道具。

2.根據(jù)學(xué)生職業(yè)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容。即以就業(yè)為導(dǎo)向,針對(duì)學(xué)生崗位需求,培養(yǎng)其職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),以行業(yè)、企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求,結(jié)合對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)體系和生源情況,選取針對(duì)性教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生職業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定基矗

3.基本掌握學(xué)生的真實(shí)水平。即摸清每一位學(xué)生掌握漢語(yǔ)的程度,選擇適宜的對(duì)外漢語(yǔ)教材,巧妙地引入課堂活動(dòng),使用適當(dāng)?shù)恼n堂用語(yǔ)。

4.銘記學(xué)生姓名。即在正式授課前,提前獲取學(xué)生的名單,并把不確定、或沒(méi)把握的名字讀準(zhǔn)。另外,不要小看這一環(huán)節(jié)的重要性,它的成功能使你獲取每一位學(xué)生的尊敬。

5.做好學(xué)生的中文名片。即亦在正式授課前,提前將每一位學(xué)生的名字譯為中文(附帶中文拼音與解釋),并整理成名片。最好一式兩份,一份供學(xué)生在課堂上使用,一份供其帶回家在作業(yè)本上寫(xiě)中文名字用。

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綜上所述，相信只要認(rèn)真做事，腳踏實(shí)地的一點(diǎn)一滴積累經(jīng)驗(yàn)，成為一名優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)教師就指日可待了！

據(jù)悉，由鑫源國(guó)際教育開(kāi)展的TCSL國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師寒假班將于1月12日開(kāi)課，現(xiàn)正處于火熱報(bào)名中，更多詳情可到長(zhǎng)春鑫源國(guó)際教育官網(wǎng)咨詢了解。