北京小學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)學(xué)校？有調(diào)查表明，世界各國(guó)參加課外輔導(dǎo)的學(xué)生越來(lái)越多，一些國(guó)家的補(bǔ)習(xí)班收入超過(guò)百億美元。這種“輔導(dǎo)熱”引人深思。在不同的國(guó)家，課外輔導(dǎo)的規(guī)模有所不同，突出區(qū)域有非洲、中國(guó)、越南、日本、韓國(guó)、斯里蘭卡等;而在西歐、澳大利亞、北美，課外輔導(dǎo)也出現(xiàn)了類似情況。

中小學(xué)課外輔導(dǎo)，還些都得看!

早期國(guó)內(nèi)有人認(rèn)為課外輔導(dǎo)一般包括以下幾方面[3]：①給學(xué)生解答疑難問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生做課外作業(yè);②給因故缺課的學(xué)生及時(shí)補(bǔ)課;③給成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，補(bǔ)充參考書,擴(kuò)大其知識(shí)面，組織他們參加各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽;④對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生作必要的補(bǔ)充講授;⑤在學(xué)習(xí)方法上給學(xué)生以指導(dǎo);⑥對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育;⑦對(duì)一些課外實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

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關(guān)于中小學(xué)課外輔導(dǎo)，這些不得不了解!

寫讀書筆記，進(jìn)一步內(nèi)化所學(xué)知識(shí)：學(xué)生自學(xué)完一節(jié)或一課后，寫出自己的讀后感，體會(huì)，或者對(duì)課本進(jìn)行評(píng)述，如果能長(zhǎng)此以往，堅(jiān)持下去那就真正達(dá)到了用馬克思主義理論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的目的，學(xué)生的理論水平及運(yùn)用理論分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力也會(huì)得到較大提高。

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