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導讀：美國教育下的數學為何如此簡單？現如今的中國家長把孩子送到美國去都沾沾自喜，美國的學生如何如何笨，數學和理科上，我兒子到了那邊簡直就是華羅庚在世。所以長久以來，經常有人嘲笑美國人普遍數學白癡，但是又困惑為何美國人數學這么差，還能出這么多牛

美國教育下的數學為何如此"簡單"？

現如今的中國家長把孩子送到美國去都沾沾自喜，美國的學生如何如何笨，數學和理科上，我兒子到了那邊簡直就是華羅庚在世。

所以長久以來，經常有人嘲笑美國人普遍數學白癡，但是又困惑為何美國人數學這么差，還能出這么多牛的科學家？

第一：美國數學的數學教育更注重于實用

以小學數學為例。我們所學的數學，很多都是通過套用公式來一遍又一遍的做題來證明公式的正確性?？墒敲绹W的數學通常都是學數學為了來解決問題吧，會套用在實際的生活中去學習。比方說，今天學習數字3。一個消防員站在一棵高高的樹下，樹上有兩只小貓被困在上面下不來，消防員要去救小貓，怎么救。首先選一下可以使用的工具，滅火器？捕蝴蝶的網？還是梯子？因為樹高要用梯子，好，幾個梯子才能夠到？一個不行，兩個，三個呢？而我們的"小明和小朋從兩個地方出發(fā)，以同樣的速度，走多多路，后面balabala"的情景這些，其實現實生活中沒人會這樣無聊到去做這事。

第二：美國給予不熱愛數學的學生最基礎的數學教育，而給予熱愛數學的學生最高水平的數學教育。

美國給予不熱愛數學的學生最基礎的數學教育。

美國的每個地區(qū)，對于，比如，高中畢業(yè)的學生，應該有何種的數學水平，大多是有硬性規(guī)定的。比如麻省，每年對特定幾個年級的學生有統(tǒng)考，這個統(tǒng)考的主要內容之一就是數學，數學不過關的，高中是不允許你畢業(yè)的。所以基本上每間正規(guī)高中，也都對數學水平有最基本的要求才準畢業(yè)。據我所知，這個標準大概在會運算簡單的三角函數就可以了。這個水平，以咱國家的學生來看，確實不算高。這種低要求的直接結果就是，美帝99%學生的數學都停留在生活勉強可以自理的水平上。而后，給熱愛數學的學生最高水平的數學教育的部分了。

而對于一些數學比較好的學生，學校會提供AdvancedPlacement大學先修課程，也就是AP課程。以數學為例，高中最高級的AP課程，叫做微積分BC。

學生的任務則是把這門課程，從頭到尾學得透徹。值得注意的是，只要你之前的數學成績好，你幾年級修這個課是沒有限制的。曾經有一個華裔美國人，他九年級下就開始修這門課程了，他最后這門課的成績是A+，這就意味著每次考試的成績，都在95分以上。大學的內容，人家初中就學這種變態(tài)課程，國內那些自詡為中國天才華羅庚的，汗顏嗎？基本上到學矢量微積分之前，學完了這本書，你做微積分已經應已如四則運算般自如。AP課修了一整年以后，就可以報考全國的AP統(tǒng)考了。

這樣的制度，從側面看，很大一個好處就是，年輕人可以把多余的時間和精力，專注到自己喜歡做的事情上。很多比較聰明的同學，高中最后一年基本沒有什么數理課程了，學學哲學，歷史，藝術，玩玩樂團，體育，對成長都有幫助。

總體來說，美國的教育更注重的是在大學前開闊視野，找你所喜歡的、感興趣的領域和學科，所以他們一直到高中都有很多自己選修的課程，很多很多課，看似很輕松，學自己喜歡的嘛。當我們經歷過那不想回去的高考之后，全都瞬間解壓，覺得沒什么事做了，開始玩樂，但美國大學生卻非常辛苦，學習努力，這不光是因為他們的大學不好畢業(yè)，而是，大學時期其實才是真正學習的好時光，術業(yè)專攻，之前都在尋找培養(yǎng)興趣，拓展視野，找到自己的興趣所在。