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常州櫻花日語培訓(xùn)學(xué)校

[日語]
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常州開發(fā)區(qū)日語培訓(xùn)

74 2017-04-14

常州開發(fā)區(qū)日語培訓(xùn)!現(xiàn)在全國有許多學(xué)習(xí)日語的朋友都挑選了《規(guī)范日本語》這一套講義。它的長處是得來簡(jiǎn)略,能夠說任何書店都能買到。并且,初級(jí)、中級(jí)分開賣,所以很適合于探索性的學(xué)習(xí)。在書本內(nèi)容的安排上,躲過了雜亂的語法言語,給那些不喜歡學(xué)習(xí)語法的初學(xué)者帶來長處。可是正由于是這個(gè)長處,在學(xué)習(xí)過程中不簡(jiǎn)略構(gòu)成語法認(rèn)識(shí),對(duì)進(jìn)一步加深學(xué)習(xí),帶來后患。因而,假如你是計(jì)劃往后長期地學(xué)習(xí)日語,那么聽聽我的幾點(diǎn)主張。

1,把握此書的言語特點(diǎn),與通常的語法書、詞典進(jìn)行對(duì)比。如:講了動(dòng)詞后,就出現(xiàn)“ます型”。這是動(dòng)詞簡(jiǎn)體成為敬體的辦法。在語法上稱為“連用形+ます”。在初學(xué)時(shí),為了防止糾纏在“連用形”3個(gè)字的意義上,這么的提法是能夠的,可是假如老是這么,有必要今后還得補(bǔ)語法課,不然就看不懂別的的講義及語法書了。

主要有以下幾種:“ない型”——(未然形+ない)

“ます型”——(連用形+ます)

“て型”——(連用形+て,其間五段動(dòng)詞連用形音變濁化)

“た型”——(連用形+た,其間五段動(dòng)詞連用形音變濁化)

“普通體”——(停止形或許連體形)

“ば型”——(假定形+ば)

“毅力形”——(五段動(dòng)詞推量形即未然形2,別的動(dòng)詞推量形即未然形)

當(dāng)然,講課的老師順便把這些語法術(shù)語交代給我們,就不成問題了。

2,對(duì)于動(dòng)詞分類,采用了“動(dòng)1”、“動(dòng)2”、“動(dòng)3”的方式。分別對(duì)應(yīng)于“五段動(dòng)詞”、“上下一段動(dòng)詞”、“サ變動(dòng)詞和カ變動(dòng)詞”。

3,此書的詞條中,動(dòng)詞沒有注明動(dòng)詞的自他性是一個(gè)缺憾。由于運(yùn)用動(dòng)詞說話或許寫文章時(shí),自動(dòng)詞和他動(dòng)詞的運(yùn)用條件是很不一樣的。學(xué)習(xí)者自己查閱詞典,或許請(qǐng)老師闡明,清晰其自他性,是學(xué)習(xí)中有必要要做的工作。對(duì)于動(dòng)詞自他性的重要性,請(qǐng)查閱本網(wǎng)頁《基礎(chǔ)日語》第一講。

4,此書的詞條中,描述動(dòng)詞悉數(shù)加上了詞尾「だ」。這不是壞事,可是在通常的詞典上是不標(biāo)詞尾「だ」的。所以看慣了有詞尾的描述動(dòng)詞,就有也許看不慣沒有詞尾的描述動(dòng)詞,所以應(yīng)當(dāng)清晰這一點(diǎn)。

5,在各種銜接的條件上,由于防止語法言語,所以顯得較煩瑣。如:講到“ので”和“から”的銜接的不同點(diǎn)時(shí),說“ので”前面用動(dòng)詞或描述詞的普通體,當(dāng)接名詞或描述動(dòng)詞時(shí),用名詞或描述動(dòng)詞詞干+な+ので的方式。“から”在接名詞或描述動(dòng)詞時(shí)用名詞或描述動(dòng)詞詞干+だ+から。

本來,用語法言語則是:各種語句連體形+ので;各種語句停止形+から這兒包含了名詞句和描述動(dòng)詞做謂語的描繪句。類似這么的比如十分多。

6,由于動(dòng)詞和描述詞的停止形和連體形都一樣于其底子型(又稱:原形、辭書形等),因而有時(shí)混雜了一些語法概念。如:表明計(jì)劃時(shí)用“つもり”。由于這個(gè)詞匯是名詞,所以在其前面就應(yīng)當(dāng)有相當(dāng)于定語的連體形。理解了這個(gè)道理,記憶各種詞匯的銜接就簡(jiǎn)略多了。如:“ため”“おかげ”“せい”等等前面都應(yīng)當(dāng)是用言連體形或許名詞+の。又如學(xué)習(xí)比況助動(dòng)詞“ようだ”“みたいだ”時(shí),前者請(qǐng)求接在連體形后邊,后者接在停止形后邊。一起也就記住了接名詞時(shí),前者加の而后者不加の。

總歸,為了使外國人不糾纏在語法里,所以躲開了一切語法,其結(jié)果,前期變得好學(xué)了,可是隨著學(xué)習(xí)的深入,顯得羅嗦和不系統(tǒng),沒有構(gòu)成語法概念,對(duì)進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)帶來艱難。我見過一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)了2年日語,《標(biāo)日》學(xué)習(xí)了4本,可是啥是未然形底子不知。這么我以為很惋惜的。

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