這幾天，學(xué)姐在為一件事發(fā)愁——如何給小朋友挑興趣班?？粗變簣@下學(xué)期的興趣班清單，從鋼琴、舞蹈到武術(shù)、珠心算不一二足，讓人挑花了眼。估計(jì)和學(xué)姐一樣，面對(duì)今年的漫長(zhǎng)暑假，不少家長(zhǎng)都有給孩子報(bào)個(gè)興趣班的想法吧。但是，選擇培訓(xùn)班時(shí)機(jī)或所選的機(jī)構(gòu)不恰當(dāng)，不僅不利于孩子成長(zhǎng)，還有可能對(duì)孩子以后的人生產(chǎn)生負(fù)面的影響噢。鋼琴4歲以上在音樂(lè)世界里，聲音是有感情和生命的。太小的寶寶是不宜學(xué)鋼琴的，因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)鋼琴需要寶寶具備一定的能力，這其中包括寶寶的認(rèn)知能力發(fā)展到一定的水平，最起碼能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的五線譜，也包括一定的聽(tīng)力分化及對(duì)音樂(lè)的感受能力，如區(qū)分音樂(lè)的高音、音色、單調(diào)等，還包括手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，一定的手眼協(xié)調(diào)能力及手指的力度和手發(fā)育的大小等。一般4-5歲開(kāi)始接受鋼琴等樂(lè)器的技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)鋼琴比較適宜。當(dāng)然，可根據(jù)自己孩子的情況，提早或推遲些。備忘【通過(guò)對(duì)孩子手、耳、記憶力等判斷孩子的音樂(lè)潛質(zhì)】旅美鋼琴家茅為蕙建議家長(zhǎng)，通過(guò)對(duì)孩子手、耳、記憶力等幾方面的簡(jiǎn)單評(píng)判，來(lái)基本了解自己孩子的音樂(lè)潛質(zhì)。四五歲的小孩子，手形已經(jīng)基本能看出來(lái)。一是看手指特別是關(guān)節(jié)部分是硬還是軟，太硬不行，太軟更不好；二是看各個(gè)手指之間離得夠不夠遠(yuǎn)，手張得越開(kāi)，以后彈琴越輕松。至于手指的長(zhǎng)度，小指最好能到達(dá)無(wú)名指最上面一個(gè)關(guān)節(jié)。耳朵關(guān)系到樂(lè)感和節(jié)奏感。比如大人拍掌讓小孩子跟著唱歌，看他是否跟得上節(jié)拍，是否有本能的節(jié)奏感?；蛘叻乓粋€(gè)鋼琴曲，看看孩子是否能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)表示，比如，說(shuō)像放鞭炮，或者說(shuō)是像爆米花的感覺(jué)。測(cè)試記憶力，可以由媽媽唱一首歌，讓孩子學(xué)著唱，看孩子有沒(méi)有基本的音樂(lè)模仿力?；蛘叻乓粋€(gè)曲子，第二天再放一遍，看看孩子是否能分辨。如果這三點(diǎn)都具備，那么孩子的音樂(lè)潛質(zhì)至少是在標(biāo)準(zhǔn)線之上的。小提琴5-6歲小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，這對(duì)手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲的寶寶來(lái)說(shuō)過(guò)于勉強(qiáng)，因此在寶寶5-6歲骨骼發(fā)育較好，并具備基本的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力時(shí)，學(xué)習(xí)小提琴比較適當(dāng)。但父母可以讓寶寶在此之前做些準(zhǔn)備：比如先接觸一些簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣，欣賞音樂(lè)、歌唱、識(shí)譜、舞蹈等。備忘【手、耳、記憶力是基本條件】孩子是不是喜歡聽(tīng)音樂(lè)、唱歌，是不是喜歡聽(tīng)弦樂(lè)，如果是，這孩子就有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。接著要看看孩子的自身?xiàng)l件：小提琴靠左手的四個(gè)指頭來(lái)按音符，如果孩子的手指頭短，學(xué)起來(lái)就會(huì)比較吃力；手指過(guò)胖也會(huì)影響長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；而分辨音準(zhǔn)和音色，要靠孩子“耳聰”。另外，樂(lè)感、節(jié)奏感、兩手的靈活性，以及良好的記憶力都是很重要的基本條件?！緦W(xué)小提琴難在哪兒】左右手動(dòng)作不對(duì)稱(chēng)：拉小提琴，左右手各有各的動(dòng)作：左手按弦、將琴持平，右手運(yùn)弓；琴頭與眼睛等高，孩子練起來(lái)會(huì)感到比較吃力；音準(zhǔn)不好找：鍵盤(pán)音樂(lè)的基準(zhǔn)音一目了然，而小提琴的音準(zhǔn)則完全靠演奏者靈敏的耳朵和手指的感覺(jué)。因此，父母不妨讓孩子練練鍵盤(pán)樂(lè)器，使其耳朵保持對(duì)音樂(lè)的敏感。繪畫(huà)4-5歲是涂鴉敏感期幼兒繪畫(huà)敏感期大約在4～5歲之間到來(lái)，但也有例外。整個(gè)敏感期持續(xù)一個(gè)月到一年的時(shí)間。孩子多大開(kāi)始學(xué)畫(huà)合適呢？這個(gè)問(wèn)題不能籠統(tǒng)地回答。如果把畫(huà)畫(huà)作為一種兒童的游戲是不受年齡所限的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這時(shí)候的畫(huà)畫(huà)只是玩耍，只要孩子拿筆沒(méi)有危險(xiǎn)，便可以開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了。尤其是在大人和他玩的時(shí)候，這是開(kāi)發(fā)孩子潛能的好機(jī)會(huì)。4歲以后孩子的涂鴉目的性已經(jīng)比較明確，他們常常會(huì)說(shuō)“我要畫(huà)一個(gè)××”，“我要畫(huà)長(zhǎng)兩個(gè)大耳朵的兔子”……這時(shí)孩子對(duì)線條、形狀及位置關(guān)系已能較好地把握，這時(shí)候的涂色能力也接近了他們的觀察結(jié)果。雖然孩子的涂鴉看上去還有些隨性而為，毫無(wú)章法，但孩子已經(jīng)很明確他想表達(dá)的主題思想。這對(duì)孩子形象思維的發(fā)展十分重要，同時(shí)孩子對(duì)平面和立體的感知也能得到有效的促進(jìn)。家長(zhǎng)不要故意讓孩子拿著實(shí)物寫(xiě)生，讓孩子學(xué)習(xí)成人認(rèn)為的優(yōu)秀作品。書(shū)法上小學(xué)后“書(shū)法分為毛筆和硬筆兩種，啟蒙時(shí)間是不同的”，江蘇省書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員、美術(shù)書(shū)法部副部長(zhǎng)潘嬌嬌認(rèn)為，學(xué)習(xí)毛筆最好有鉛筆字的基礎(chǔ)，一般升小學(xué)前比較合適，因?yàn)橛變簣@期間已經(jīng)學(xué)了鉛筆字，而硬筆大班時(shí)就可以學(xué)。潘嬌嬌不建議中班甚至小班就送孩子學(xué)書(shū)法，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段，孩子的手關(guān)節(jié)發(fā)育還不完善，長(zhǎng)期練書(shū)法容易癟進(jìn)去。舞蹈5-6歲是啟蒙階段有專(zhuān)家認(rèn)為，舞蹈畢竟是對(duì)身體能力的訓(xùn)練，太早進(jìn)入舞蹈訓(xùn)練對(duì)于小孩子的肌肉和骨骼發(fā)育不利。就舞蹈而言，5-6歲是啟蒙階段，因?yàn)楹⒆邮紫鹊脮?huì)分清方位和方向，能夠脫離家長(zhǎng)與小朋友一起上舞蹈課。另外，學(xué)藝術(shù)需要一定的悟性，也需要孩子大一點(diǎn)。家長(zhǎng)如果想讓孩子對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣，可以從3-4周歲開(kāi)始，在幼兒園時(shí)期可以鍛煉一下幼兒對(duì)舞蹈的協(xié)調(diào)性，例如跳一些兒童舞蹈之類(lèi)的，不太需要舞蹈基本功的練習(xí)。5-7周歲，屬于學(xué)舞蹈的初期時(shí)段，不要過(guò)分地讓孩子做劈腿、下彎腰等高難度的動(dòng)作?？刹捎梅e極鼓勵(lì)的方式，讓他們對(duì)著鏡子看著自己做動(dòng)作，培養(yǎng)孩子對(duì)舞蹈的興趣。武術(shù)6歲以上孩子學(xué)武術(shù)從6歲開(kāi)始就可以了，因?yàn)榇藭r(shí)孩子的身體骨架剛剛發(fā)育成熟一點(diǎn)，身體稍微硬朗了一些。而且此時(shí)也主要是學(xué)一些基本功，如壓腿、蹲馬步等。等到8歲以后才開(kāi)始學(xué)習(xí)一些武術(shù)套路。管樂(lè)8、9歲管樂(lè)如木管、銅管等，需要有足夠的氣息，則不太適合很小的孩子學(xué)，至少要八九歲才能學(xué)。2-4歲的孩子還是以音樂(lè)啟蒙為主，啟發(fā)TA對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，到五六歲時(shí)開(kāi)始真正學(xué)習(xí)一件樂(lè)器比較好。