江陰硬筆書(shū)法培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：對(duì)硬筆書(shū)法感興趣的小學(xué)生、初中生、高中生、成年人。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：筆畫(huà)、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、篇章落款，循序漸進(jìn)由潛入深的聯(lián)系書(shū)法技能。

培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，從一筆一畫(huà)開(kāi)始，形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，寫(xiě)出一手漂亮的好字，培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)，陶冶藝術(shù)情操。

江陰上元教育告訴你練習(xí)書(shū)法有哪些章法

章法是書(shū)法藝術(shù)形式美的重要組成部分。點(diǎn)畫(huà)是線(xiàn)條美，間架結(jié)構(gòu)是局部的構(gòu)圖美，章法是整體構(gòu)圖美。趙體楷書(shū)的章法，可以從兩個(gè)方面研究和把握起規(guī)律。

其一，整齊一律?？瑫?shū)章法的整體感，首先是整齊，字的排列形式是字與字、行與行之間的等距，給人一穩(wěn)定、莊重的視覺(jué)效果，這種形式最適合嚴(yán)格意義的楷書(shū)。結(jié)字的寬窄、長(zhǎng)短不同的造型產(chǎn)生局部參差變化，便整齊一律而不呆板拘謹(jǐn)?shù)目瑫?shū)不會(huì)出現(xiàn)不和諧或單調(diào)之弊。

其二，多樣統(tǒng)一。趙體楷書(shū)的最大特點(diǎn)是帶有行書(shū)的成分，筆法多變，因字賦形，不刻意布置，在多樣性、變化性中有著十分和諧統(tǒng)一的關(guān)系。給人的感受是靜中有動(dòng)，字中融情。一件書(shū)法藝術(shù)品首先感染人的是其整體效果，而整體是由無(wú)數(shù)個(gè)局部構(gòu)成。因此，在布置章法時(shí)，不應(yīng)該忽略每個(gè)字的細(xì)節(jié)，諸如字的造型、長(zhǎng)短、欹正的變化，輕重的節(jié)奏感等，都需要慎重地考慮，嚴(yán)密地設(shè)計(jì)，并且要堅(jiān)持不懈地經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)期磨練，始能自由地進(jìn)行章法處理，表現(xiàn)出一種似乎沒(méi)有設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)美，達(dá)到書(shū)法藝術(shù)的較高境界。

楷書(shū)章法并不復(fù)雜，其主要形式有中堂、對(duì)聯(lián)、條幅、橫披、扇面等?？瑫?shū)的章法布置，字距與行距大多基本相等，但也有行距大于字距的；一律自右至左豎寫(xiě)，橫披的少字?jǐn)?shù)者也仍然是由右至左書(shū)寫(xiě)；現(xiàn)代的中文橫寫(xiě)是自左至右，在特殊需要的情況下也可以用這種方法，但豎寫(xiě)是仍然以從右至左為佳。