上海機器人制作班？泊思地機器人創(chuàng)意、模型俱樂部：擁有眾多上海屢獲國際金獎、榮獲數百項國內一等獎的知名教師、教練。主要面向3到16歲的青少年，以創(chuàng)意模型機器人搭建、編程為平臺，培養(yǎng)青少年兒童的創(chuàng)新能力、互助協作能力、領導力、動手能力等，同時俱樂部也開設針對青少年和成人的航模、電子電路及單片機開發(fā)課程。

智能機器人制作活動已在全球興起了熱潮，本文對智能機器人教育教學要通過各類活動來實施，要與各學科整合以及如何處理好教學過程等問題作了探討與論述。

隨著全球范圍內各項技術的進步與發(fā)展，我們的教育技術也有了很大的發(fā)展，我們有各種可以使用的教學輔助工具，我們的實驗方式方法也越來越多。那么，作為綜合了信息技術、傳感技術、電子工程、機械工程、控制理論以及人工只能等前沿科技的智能機器人技術也為教育的改革和發(fā)展貢獻著自己的力量。為了進一步發(fā)揮智能機器人技術對教育或者說對于青少年兒童身心發(fā)展的作用，本人結合教學方面的點滴收獲，對青少年智能機器人教育教學作如下談論。

機器人教育意在培養(yǎng)操作、設計和創(chuàng)造的能力 : 鼓勵學生在生活中進行細致觀察，充分調動學生的積極性，在課堂上再現、改進學生感興趣的生活元素，培養(yǎng)學生的動手操作和設計能力。

提升預測、判斷和決策能力:在主題活動中，針對需要解決的問題，想出多種方法后，通過預測可能存在的問題，選定一個最合適的方法，從而提升學生的判斷決策能力。 培養(yǎng)目的性、計劃性和執(zhí)行力:學習如何設定目標，根據總目標設置階段目標，以及根據目標制定計劃，并且在實施過程中根據情況對計劃進行調整、修正和反潰

培養(yǎng)發(fā)現問題、解決問題的能力: 充分挖掘學生的好奇心，鼓勵學生不習以為常、不滿足現狀、克服僵化思維，善于發(fā)現問題，進而對缺點和問題加以改進和發(fā)明，培養(yǎng)創(chuàng)造性解決問題的能力。 培養(yǎng)合作欣賞、情緒覺察的能力。通過體驗合作的快樂和高效，讓學生理解合作的意義，善于取長補短，并在活動中察覺并分析自己及他人的情緒、意向、動機及感覺，形成正確的人際交往關系。