2014年07月 — 至今 2014年的暑假,我幸運(yùn)地面試進(jìn)曙光教育機(jī)構(gòu),成為一名小學(xué)作文補(bǔ)習(xí)老師。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,又向其家長(zhǎng)了解了一些情況,并制定試卷,對(duì)學(xué)生的基本情況有了初步掌握。然后根據(jù)學(xué)生的弱項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練,不斷加強(qiáng)鞏固,并且其間不斷加入新知識(shí)讓學(xué)生吸收提高。在教學(xué)過(guò)程中,我注重引導(dǎo)學(xué)生掌握方法,而不是死記硬背,生搬硬套。之后帶過(guò)兩個(gè)一對(duì)一的小學(xué)作文補(bǔ)習(xí)也讓我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。