初中生學習成績偏科,大部分與學習興趣有關(guān)。

有過學習經(jīng)歷的朋友們都深有感觸,對某一學科,很多人天生喜愛并且不費力氣就可以掌握很好的學習技巧和理論知識并且很快的通過舉一反三,將這一學科的內(nèi)涵吃透用活,輕松應(yīng)對考試,高分在握。而有的時候,無論如何用功,成績卻依然不理想,有的時候甚至出現(xiàn)不及格甚至是交白卷的境況,這和學習興趣有很大關(guān)系。學習興趣能培養(yǎng)嗎?答案是肯定的,這和老師的教學方法和課堂的活躍氣氛有很大的關(guān)系。

初中生學習成績偏科,與家長的“家教”很密切聯(lián)系。

相信很多家長都會有這樣的感觸,學好數(shù)理化,終身都受用。的確,在過去相當長的一段時間內(nèi),理工科的畢業(yè)生就業(yè)較好,這樣的社會現(xiàn)象也讓初高中的學習主線被強化甚至是強迫糾正,而這樣根深蒂固的思想在如今并沒有得到糾正和改良。因為很多初中生也在耳濡目染下對數(shù)學、物理、化學投入了更多的經(jīng)歷,反而忽視了其他學科,殊不知,這會讓學習成績落下一大截。一旦成績和其他同學拉開了差距,想通過課后輔導來彌補,收效甚微。

初中生學習成績偏科,班主任糾正力量不容忽視。

學生對老師的教導天生具有完全的接納性,因此,作為班主任,是學生、家長兩者之間的溝通橋梁,班主任的作用至關(guān)重要,無論是學習中的思想波動還是學習之余的情緒變化,無論是學習成績的走高走低還是學習狀態(tài)的時好時壞,班主任是卓絕知曉人,當然也應(yīng)該義不容辭的作為卓絕糾正人。班主任應(yīng)該和科任教師勤于溝通,制定解決部分學生偏科的問題,當然,偏科的問題是客觀存在的,應(yīng)該說是相對偏科,應(yīng)該制定均衡發(fā)展的教育方案。

初中生學習成績偏科,作為家長千萬不要灰心或加以辱罵,應(yīng)該和學生共同面對,想辦法解決。

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