少兒英語學習方法之首先要針對學生特點,激發(fā)學習興趣。

我們經(jīng)常所說的少兒英語一般是指3-6歲這個年齡階段,屬于典型的學前期,當然這也是少兒語言發(fā)展和身心發(fā)展的關鍵時期。因此少兒英語學習應該選擇少兒感興趣的主題,由淺入深,循序漸進的方法進行,還要注重激發(fā)少兒的學習情趣,因為興趣是更好的老師,所以教師可以利用英語游戲、英語歌曲、童謠、繪畫等多種形式,豐富教育載體,激發(fā)少兒學習的興趣,達到寓教于樂的目的,讓少兒英語學習不再是少兒的負擔而是樂趣。

少兒英語學習方法之重點要打破母語原則,創(chuàng)新學習方法。

正常的情況下,少兒英語學習一般是用母語學外語,也就是說在解釋描述某一情景或事物時往往會先用母語來闡述,我們知道母語和英語在語法上有很多的不同,因此很多杰出教師嘗試著用英語教英語,與此同時借助手勢、繪畫、音樂等輔助方式,加深學生對某一具體學習內容的理解和認識。當然,在學習中一定會出現(xiàn)一些語言錯誤,這時教師應該給予的是更多的鼓勵而不是批評,進一步激發(fā)其潛能,專注少兒英語的學習。

少兒英語學習方法之結果要擺脫成績束縛,轉變衡量理念。

少兒英語學習從根本上說是對口語的一種能力提升,是對認讀能力和口語水平的綜合考驗,少兒英語學習更忌諱的當屬“啞巴英語”,教師和學生都應該遵循語言學習的規(guī)律,不能簡單的將少兒英語學習理解為英語詞匯量積累階段,更不能將其作為日后英語學習的鋪墊,簡單的說,這只是英語入門的一種方式和預熱,不應該用考試成績來測評學習結果,應該從學生對少兒英語的喜好程度去衡量,簡單的說,是一種興趣的培養(yǎng)。

少兒英語學習方法很多,當然需要教師和學生的深度互動和配合,才能讓少兒英語受到歡迎,靠學習語法和積累詞匯而達到提高英語成績的目的不但不適合少兒英語學習,反而會增加學生的厭學情緒,創(chuàng)新學習方法、轉變學習理念,是加強少兒英語學習的重點所在。

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