開放30年來，改革持續(xù)地深入，經(jīng)濟、科技和教育發(fā)展的不均衡性日趨凸顯，家庭、學校和社會矛盾沖突導致的學生問題愈來愈多，如厭學、無興趣、無動力、無方法、學習差等學習問題；多動、感統(tǒng)失調(diào)、暴力傾向、青春期叛逆等行為問題；厭學、早戀、網(wǎng)癮、自閉、自卑、自信心受挫等心理問題以及單親教育和隔代教育產(chǎn)生的問題等。這些已成為家長、學校和社會的1大負擔。北京博翰鴻教育個性化結(jié)合中西方杰出教育理念，致力于中小學生學習成績、學習能力、素質(zhì)能力的培養(yǎng)和訓練；旨在實現(xiàn)中小學生“高分高能
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