進(jìn)入到寒假，很多高三的學(xué)子也迎來(lái)了他們高節(jié)奏緊張學(xué)習(xí)中的一個(gè)短暫的休息時(shí)間，但是也有很多同學(xué)在思考，自己在寒假是應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)以此來(lái)更好的鞏固自己的成績(jī)，還是暫時(shí)的放下學(xué)習(xí)讓自己好好的輕松一下。有些同學(xué)認(rèn)為寒假也要繼續(xù)學(xué)習(xí)，因?yàn)楦呷臅r(shí)間太過(guò)于緊張，應(yīng)該利用好假期的時(shí)間，但是也有的同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)該放松自己調(diào)整好自己的狀態(tài)，那么寒假究竟該怎么做吶？這里的老師就來(lái)為各位同學(xué)們總結(jié)一下。

第一，綜合自己的情況。每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況是不一樣的，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)比價(jià)好，而有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)則比價(jià)差，所以成績(jī)好的同學(xué)可以在寒假適當(dāng)?shù)淖屪约悍潘梢幌?，而成?jī)比較差的同學(xué)則應(yīng)該讓自己緊張起來(lái)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)提升自己的成績(jī)，北京精銳教育的老師認(rèn)為，假期是學(xué)習(xí)還是放松，同學(xué)們應(yīng)該綜合自己的情況來(lái)看。

第二，自己的學(xué)習(xí)承受能力。我們每一個(gè)人的承受能力是不一樣呃，在學(xué)習(xí)上也是如此，有些同學(xué)對(duì)于高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)是接受不了的，即使能夠勉強(qiáng)的接受但是成績(jī)卻不會(huì)很好，但是有些同學(xué)則不一樣，他們能夠接受高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，所以北京精銳教育的老師提醒同學(xué)們，假期是繼續(xù)保持高度學(xué)習(xí)狀態(tài)還是放松自己，要考慮自己的學(xué)習(xí)承受能力。

第三，自己的自制能力。有些同學(xué)在學(xué)校的時(shí)候因?yàn)橛袑W(xué)校各種紀(jì)律和老師的督促，才能夠在學(xué)習(xí)上進(jìn)行比較好的學(xué)習(xí)，但是一回到家中缺少了老師的督促和約束的時(shí)候就沒(méi)有辦法很好的進(jìn)行自我約束讓自己學(xué)習(xí)，北京精銳教育的老師提醒這種同學(xué)，在假期可以放松調(diào)整自己的狀態(tài)，為自己下學(xué)期的學(xué)習(xí)積蓄力量。

假期是否用來(lái)學(xué)習(xí)還是放松，這更終的決定還是在同學(xué)們自己，但是有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意的是，不要讓自己既沒(méi)有很好的放松調(diào)整自己，又沒(méi)有讓自己很好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)于我們的假期來(lái)說(shuō)是一種很大的浪費(fèi)，這里北京精銳教育的老師希望每一個(gè)同學(xué)都能夠愉快的充實(shí)的度過(guò)自己的假期。