寧波高中三年級英語一對一的輔導(dǎo)？把一門學(xué)科學(xué)下去，在這門學(xué)科上成為特長，而不是像有些家長那樣，分?jǐn)?shù)上去了，馬上就不用這個老師教了，就以為已經(jīng)學(xué)好了，其實這是家長最笨的一種做法，世界上是沒人會把一門學(xué)科給學(xué)好的，也沒人把一門學(xué)科給學(xué)完的。只不過是比別人學(xué)得好點而已。是一般的人比不了而已。

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主動預(yù)習(xí)

強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會主動學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。―般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個目的：

一是要對課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：

二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識，理解新知識，能把新舊知識進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系：

三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意：

四是要了解課文后面的練習(xí)，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。預(yù)習(xí)實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準(zhǔn)備。

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中小學(xué)課外輔導(dǎo)的一些技巧!

在為孩子選擇培訓(xùn)班前，家長首要的關(guān)注點仍應(yīng)更多地放在學(xué)校教育上，主動和學(xué)校老師多交流，做好配合，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中得“長”與“短”，然后再有的放矢地向校外延伸，是否選擇輔導(dǎo)還要看孩子的需要。敲定培訓(xùn)班前，家長還應(yīng)親自考察一下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理、師資、辦學(xué)的硬件環(huán)境?？傊?，要尊重孩子的選擇，要把家長對孩子的期望值變成孩子主動學(xué)習(xí)的動力。

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