寧波高三英語(yǔ)家教多少錢一小時(shí)？把一門(mén)學(xué)科學(xué)下去，在這門(mén)學(xué)科上成為特長(zhǎng)，而不是像有些家長(zhǎng)那樣，分?jǐn)?shù)上去了，馬上就不用這個(gè)老師教了，就以為已經(jīng)學(xué)好了，其實(shí)這是家長(zhǎng)最笨的一種做法，世界上是沒(méi)人會(huì)把一門(mén)學(xué)科給學(xué)好的，也沒(méi)人把一門(mén)學(xué)科給學(xué)完的。只不過(guò)是比別人學(xué)得好點(diǎn)而已。是一般的人比不了而已。

中小學(xué)課外輔導(dǎo)，還些都得看!

臨場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)可以根據(jù)題意和你的表達(dá)需要想像一個(gè)或一類讀者就在你的面前。如以“溝通”為話題作文，寫(xiě)與家長(zhǎng)的溝通，可想像父母就在身邊;寫(xiě)“溝通”之艱難和必要，就好像誤解過(guò)你的人正在聽(tīng)你傾訴;寫(xiě)國(guó)際間通過(guò)溝通走向合作，就設(shè)想自己參與了國(guó)與國(guó)的談判。即使所寫(xiě)文章沒(méi)有明確的閱讀對(duì)象，你也可以想像此文是寫(xiě)給你的語(yǔ)文老師的。你要知道，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語(yǔ)文老師非常相似的人。寫(xiě)記敘文，且最好將主人公設(shè)定為自己。想想閱卷老師的喜好，說(shuō)他們想聽(tīng)的話。盡可能贏得評(píng)卷老師的同情。

寫(xiě)法上可以求新。要考慮，怎樣表現(xiàn)更智慧，更藝術(shù)，更有可讀性;但更要求穩(wěn)。我的意見(jiàn)是大家一定要在一種比較穩(wěn)的情況下，確有把握時(shí)才可寫(xiě)小小說(shuō)或者是寫(xiě)戲劇，或者是寫(xiě)別的，確有把握之后才寫(xiě)這種文體，如果沒(méi)有把握的話，就選擇比較穩(wěn)妥的老的文體，老的寫(xiě)法。

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注意啦!這些關(guān)于中小學(xué)課外輔導(dǎo)的獨(dú)門(mén)絕學(xué)

每天三分鐘，收獲好習(xí)慣。學(xué)一學(xué)好習(xí)慣：課前做好物質(zhì)準(zhǔn)備。每天臨睡前準(zhǔn)備好第二天上課需用的學(xué)習(xí)用具，以免上課時(shí)因?yàn)檎覍W(xué)習(xí)用具而分心，或者因?yàn)闆](méi)有必要的工具而聽(tīng)不懂課。(1)常規(guī)的學(xué)習(xí)用具主要包括課本、課堂筆記本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮等。(2)還有一些特殊用具，比如老師提前布置的需要我們準(zhǔn)備的工具，如查閱的資料、字詞典、輔導(dǎo)材料、實(shí)驗(yàn)器材等。

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