“做大學老師給我最真實生活感受，就是工作非常辛苦疲累，而且不知道價值在哪里?！蹦衬贻p的大學教師Kelly如此在她的博客里寫道，在體驗了一兩年的平淡無奇的大學教育工作后，經過深思熟慮，她終于決定考對外漢語教師資格證，嘗試教外國人學中文的新工作。

在博文中，Kelly提到，最令她覺得不能接受的是大學教師的待遇實在不能令人滿意，更甚者自己認認真真?zhèn)淞苏n，來聽的大學生卻少之又少，這讓她覺得自己的工作毫無價值。面對將來的職業(yè)規(guī)劃，也覺得茫然，因為學校老師的升職與否和自己的授課技術貌似關系不大，而學生也認為很多科目對他們沒有實際意義。

看著學生們心不在焉的學習狀態(tài)，卻又無法改變這種普遍存在的現狀，kelly只能眼睜睜的看著充滿熱忱準備的教案，以及心中視為珍貴的知識內容影響不到任何一個學生。

“我本人是十分熱愛教師這個工作的，我希望教育真的能給人帶來幫助，我的知識技能能夠給別人啟示。上下班時，發(fā)現學校附近有些對外漢語培訓機構里面，學習漢語的老外接踵而至，他們孜孜以求地和中文教師交談。對于在中國工作生活的老外們，學會說漢語，確實能給他們生活帶來實實在在的便利?！盞elly于是想到，同樣是教師職業(yè)，教外國人學中文又是另一番風景，教給她們的漢語知識能直接讓他們的發(fā)音、漢語表達能力得到明顯提升，而且自己又能接觸到更豐富的老外人群，與老外的交流互動也許更為有趣。

“在大學里，老師要發(fā)表論文，來獲得職位晉升，其次是申請經費搞科研，非常忙碌，每天的生活很緊張，有時候周末也沒有自己的時間，高校這種地方如逆水行舟，不進則退。但是這些工作內容對于比較喜歡活動交流的我來說，確實顯得很沒吸引力?！盞elly屬于典型的90后性格，崇尚國際化前沿的事物，對于未來的規(guī)劃并不保守，而且對于事物的喜好非常鮮明，敢于做抉擇。她上網了解和咨詢了一些對外漢語培訓學校，了解到了通過培訓和考取國際通用的對外漢語教師資格證則能夠進入對外漢語這個行業(yè)，給來自歐洲、亞洲、美洲等國家的老外們上漢語課，幫助他們流利地用中文進行日常生活交流和工作溝通，也讓這些充滿好奇心的老外們更加了解豐富地道的中國歷史人文和社會風情。

許多媒體也認為，大學教師的經濟收入狀況與社會期望相差甚遠，在高度的社會期待值下，他們平添許多煩惱。而對于急于學習中文來提升在中國的生活質量的老外們來說，他們愿意為教得好的外漢老師支付高額的報酬，有些老外是一家人都來到中國，妻子和孩子都在同一個信任的中文教師那里學，這讓教學師生關系發(fā)展成另一種朋友感情，老外們的風趣幽默和生活習慣，也讓中文教師們見識到了不同維度的認知態(tài)度和思維方式。

Kelly擁有一定的教學經驗，她認為需要學習的就是外漢理論知識和如何與老外學員進行跨文化的交流溝通的技巧，最好是能幫助她順利通過對外漢語教師資格證考試。儒森漢語學校剛好在這兩個方面都做得非常好，教學技術是業(yè)內一流，跨文化交際方面的研究和教學也讓無數學員受用。Kelly于是在工作日的晚上和周末會去儒森上課，儒森的對外漢語培訓課程是循環(huán)開課的，不會誤課，因此她在各種事件安排上也相對更從容。經過幾個月的學習后，Kelly在今年三月份順利通過了由國際認證協會認證的國際漢語教師資格證的考試，得到這個證書意味著Kelly的教學能力在全球160多個國家都是受認可的，可以憑借該證輕松獲得眾多世界500強企業(yè)的認可，獲得國際學校的漢語教師任課機會。

得知自己考試通過后，Kelly有點小興奮，“這是全新的開始，教外國人學中文薪酬更高，而且它給我?guī)淼男迈r感和挑戰(zhàn)性也讓我備受鼓舞。畢竟在經濟全球化的趨勢下，做對外漢語教師，大范圍地結識不同的老外，傳播中國文化，對于今后長遠的發(fā)展有很大的幫助。”如今，Kelly已經開始進行對外漢語教師崗前培訓，在等待儒森進一步給她安排合適的老外學員。