朗閣海外考試研究中心

近年來中國的“烤鴨”人數(shù)不斷突破，而其中低齡化考生的數(shù)量增長迅猛，18歲以下的考生屢見不鮮，這是一個不容小覷的趨勢。從長遠看來，因為教育思想的開放化，國際化，越來越多的家長希望孩子更早地感受另一種體系的教育氛圍，出國留學低齡化使得雅思考試低齡化的走向成為必然。但就考試成果而言，各種因素導致低齡考生很少在英雄榜上占有一席之地。如何讓低齡考生在雅思閱讀的沙場上馳騁，拔得頭籌是朗閣海外考試研究中心的專家們關注的焦點和研究的重點。

誠然，低齡考生有其顯著的優(yōu)勢。他們年紀輕，記憶力強，接受能力快。理解能力和學習的思維能力都處于優(yōu)勢。而且強烈的好奇心也是他們雅思學習的催化劑。

然而“Everyrosehasitsthorn”,低齡考生也有其劣勢，而這些恰是他們在雅思閱讀中觸礁的原因。想要成為雅思閱讀的talent,必先利其器。

ProblemA:低齡考生的雅思閱讀詞匯量欠缺

低齡考生掌握的詞匯量基本是初中高中的常用詞匯，大約2000個。而雅思閱讀相較于其他三項，是對詞匯量要求最高的。因為閱讀直接摘自國外期刊、報紙、雜志的文章，用詞比較正式、學術。所以低齡考生的雅思閱讀詞匯缺口還是很大的。

Analysis:語言學家Wilkins有一句經典名言：“沒有語法只能傳達很少的信息，沒有詞匯則什么也無法傳達?！泵绹Z言學家Diller研究表明，如果我們認識25個單詞，平均每一頁上我們就認識23%的單詞；如果我們認識135個單詞，該百分比就達到50%;2500個單詞量相應于78%;5000個單詞量相應于86%;10000個單詞量相應于92%。Laufer從閱讀理解的角度研究后發(fā)現(xiàn)：認識5000個單詞，閱讀理解正確率為56%;認識6400個單詞，該百分比為63%;認識9000個單詞，該百分比大約是70%。同樣在寫作、口語、聽力等方面也大致如此。實踐證明，在雅思考試中，詞匯量較大的考生往往要比詞匯量小的考生取得更高的分數(shù)。一般認為，要在雅思考試中取得6分以上的成績，需要的詞匯在5000-6000左右。尤其對于低齡考生來說，有效地擴大雅思閱讀詞匯量很難一蹴而就。并且對他們而言，簡單枯燥的傳統(tǒng)記憶單詞方法反而會銳減他們對于學習的積極性。所以趣味性，多樣性的記憶方法，場景化就顯得很重要了。

Solution:記憶單詞的方法多樣性結合使用，因為沒有一種記憶單詞的方法可以囊括所有的單詞。

◆諧音法適合范圍：

1.單詞發(fā)音與其漢語意思間存在微妙聯(lián)系：ambition（野心）諧音：俺必勝

2.引入或傳入的外來詞：heroin海洛因radar雷達

3.由漢語拼音演繹而來的英語單詞：typhoon臺風

◆聯(lián)想法

success:成功suc下cess走、接近接著往下走→越來越靠近→成功

◆詞根詞綴法

multi:manymulti-storey多層的multicultural多元文化的

photo:relatingtolightphotosynthesis光合作用

mono:single,sole,alonemonologue獨白monoculture單一農業(yè)

aholic:…狂workaholic工作狂

fold:…倍數(shù)threefold三倍的

◆合成詞合成詞看似陌生，實質就是2個單詞意思的疊加

flagship旗艦backbone脊椎battlefield戰(zhàn)場

◆串聯(lián)單詞記憶很多單詞有一定的內部或外部的聯(lián)系

inhabitant,habitat,inhabit是屬于同詞源的詞，詞性不同

trigger,leadto,cause,contributeto,resultin,beresponsiblefor是同屬近義關系的詞

obesity,diabetes,hypertension,myopia同屬常見的疾病詞

此外雅思閱讀單詞書的選擇也是很重要的，因為市面上的雅思詞匯書良莠不齊，很難選擇?；蚝唵蔚匕碼lphabet排序，或按詞根詞綴分類，或按話題分類。筆者這里建議選擇最后一種，因為雅思閱讀話題相對固定，倘若掌握了每一個話題的核心必用詞匯，遇到類似話題的文章就可大大減少遇到生詞的幾率。若是低齡考生的備考時間充裕，基礎薄弱，希望從培養(yǎng)興趣開始，則推薦《別笑！我是英文單詞書》。

最后關于低齡考生在雅思閱讀中的詞匯量問題，朗閣專家溫馨提示，機械地以單詞書為圓心畫圈兒，那勢必是一個半徑很小的圈。真正有效的擴大詞匯量是從閱讀文章來，到閱讀文章中去。通過context上下文，場景記憶單詞更為持久。因為很大一部分單詞在雅思閱讀文章中的意思并非是日常使用頻率最高的意思，比如：promotion。其首要意思是“提升，進步”。然而在雅思閱讀中，它更常見的用法是“促銷，宣傳，推廣”，喜歡看EntertainmentNews的烤鴨應該經常聽到明星說他們的promo照片如何如何吧。

ProblemB:語法基礎不夯實

Analysis:很多低齡的雅思考生因為各種因素，在學習語法的伊始就不夠重視，而雅思閱讀文章中往往有各種長句難句需要語法的輔助。但烤鴨們不必緊張，因為雅思所涉及的語法都屬簡單的基本范圍之內，只需要能辨認這些語法特征即可。尤其一些雅思閱讀中的填空和簡答題，語法知識能助一臂之力，逾越單詞的障礙。例如劍五最后一套的第一個句子填空Daylengthisausefulcueforbreedinginareaswhere……………………areunpredictable.這句話簡單地去分析一下空格，就可以知道空格里填的是一個名詞，而且由于后面的系動詞是are,這里一定是一個復數(shù)名詞，所以考生只需要用前面出現(xiàn)的定位詞daylength去找到相關的句子，找復數(shù)名詞就可以了。原文中是Daylengthisanexcellentcue，becauseitprovidesaperfectlypredictablepatternofchangewithintheyear.Inthetemperatezoneinspringtemperaturesfluctuategreatlyfromdaytoday，butdaylengthincreasessteadilybyapredictableamount.這兩句話中只有一個復數(shù)名詞，就是temperatures,所以答案就是temperatures.

Solution:選擇一本基礎的語法書（不推薦過于專業(yè)細致的語法教材），弄清基本語法知識：四大從句（尤其定語從句，因為閱讀文章中的長難句往往是夾雜了省略關系代詞的定語從句），插入語，倒裝句，獨立結構，以及一些固定搭配。

從劍橋4-8的真題來看，很多填空類型的閱讀題其實是考察大家的固定搭配，比如engagein_____(doing),relyon___(sth./doing),anumberof____（可數(shù)名詞復數(shù)）。

ProblemC:知識面窄，閱歷不夠，相關話題的背景了解不夠，對文章理解造成阻礙

Analysis:雅思閱讀的話題面非常廣泛，A類尤甚。自然，科技，環(huán)保，動物，社會，文化，職場等等。作為在校的學生，很難同時接觸到這么多話題的信息量。而閱讀背景的熟悉對閱讀文章的了解和做題的正確率有直接的影響。筆者遇到過很多這樣的case,有很多中年學生，英語基礎比較薄弱，但在做他們熟悉領域的話題文章時，正確率都提高了很多，比如從事建筑行業(yè)的烤鴨對劍7上Whypagodasdon’tfalldown這一文章很是在行，做起來游刃有余。而低齡考生在這一點上難尋優(yōu)勢。劍橋6上的“DoctoringSales”講的就是我們國內也很熱門的醫(yī)藥代表行業(yè)的information。

Solution:建議低齡烤鴨通過泛讀來增加閱讀背景知識。雅思文章的來源都是國外的原版雜志、期刊、報紙，有Economist，NationalGeographic，Science，Nature等。如果基礎比較好的考生，可以從它們的官方網站挑選文章（強力推薦NationalGeographic），基礎薄弱的同學，可以從一些有中英對照或是比較簡單的閱讀材料入手，比如EnglishinMind，chinadaily的英語點津津，或是每周download一集NationalGeographic國家地理雜志和Discovery的視頻，你會發(fā)現(xiàn)里面的內容很雅思。而在選擇文章時，建議多選擇動物類，科技類，環(huán)保類的文章，這些是歷來閱讀考試的熱點。在泛讀的過程中，并不強調百分百的理解，也不要求生詞的記憶，justforinformationandpleasure.Moreover,這樣的泛讀對積累單詞也有不可估量的推動作用，大家會發(fā)現(xiàn)不知不覺的閱讀中，很多單詞在腦中留下殘影。

ProblemD:不擅長在閱讀中把學到的各種技巧靈活綜合運用，應變能力不夠

Analysis:低齡考生是很好的informationreceiver,但很少有人成為合格的skillsintegrator。而閱讀考試就是需要各種閱讀技巧的綜合運用。低齡考生經過培訓班的專業(yè)訓練后，獨立地在實際閱讀時利用技巧解題是成功與否的關鍵。

Solution:朗閣海外考試研究中心建議此類考生，每學習到一個技巧時就放到一篇具體的文章中實踐，比如如何確定定位詞，如何skimming文章，如何利用順序原則巧解題等等。

Whatever,低齡烤鴨們要記住，不能把任何一種方法和技巧奉為圭臬，選擇合適的閱讀技能培養(yǎng)方法?！安环e跬步，無以至千里”，想成為低齡閱讀talent,還是需要打好長期基礎的。