朗閣海外考試研究中心

如今大家未雨綢繆的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈，雖說(shuō)很多烤鴨距離向?qū)W校提交IELTS成績(jī)還有相當(dāng)一段時(shí)間，但他們已經(jīng)提前一、兩年開(kāi)始走近雅思。正因如此，對(duì)于應(yīng)試需求沒(méi)有那么急迫、英語(yǔ)基礎(chǔ)也略微薄弱的考生們（比如高一就開(kāi)始接觸雅思的考生），他們應(yīng)該如何在這段充裕的時(shí)間里于微處為未來(lái)的IELTS做有效的準(zhǔn)備呢？今天朗閣海外考試研究中心的專家就來(lái)告訴大家whatcanIdostepbystep?

u關(guān)注雅思閱讀文章出處的雜志官網(wǎng)

從劍橋官方出版的雅思系列書籍末頁(yè)的acknowledgements中不難發(fā)現(xiàn)，雅思閱讀文章大多來(lái)源于十幾種報(bào)刊雜志，當(dāng)然其中有一些是頻率較高的，如：TheEconomist,Times,NationalGeographic,GuardianNews等。比如，筆者今年4月曾經(jīng)看過(guò)一篇Times報(bào)紙的文章，有關(guān)不同動(dòng)物對(duì)其同伴死后的行為表現(xiàn)，其內(nèi)容和風(fēng)格與雅思閱讀完全一致，如經(jīng)過(guò)節(jié)選后，是一篇不折不扣的雅思閱讀生物類文章。

更重要的是，對(duì)于每次雅思考試閱讀部分的內(nèi)容，我們都可以在這些相關(guān)的網(wǎng)站中找到雅思閱讀文章的雛形。雅思閱讀考試的文章雖說(shuō)進(jìn)行了reproduce,但其大體內(nèi)容還是沒(méi)有變化的。烤鴨們多去此類網(wǎng)站瀏覽生物，自然，科技，教育，社會(huì)，文化類的話題，可以累積大量的文章背景知識(shí)，這不僅對(duì)閱讀文章的理解有益，也是累積口語(yǔ)素材的大好機(jī)會(huì)。

如2012年7月7日的一篇雅思文章“TheEffectsofMediaonChildren’sCommunication”,我們就可以從以上雜志的相關(guān)網(wǎng)站中發(fā)現(xiàn)其原文的雛形：

（節(jié)選）

Becauseoftheirlimitedcapacityforself-regulationandsusceptibilitytopeerpressure,childrenandadolescentsareatsomeriskastheynavigateandexperimentwithsocialmedia.Recentresearchindicatesthattherearefrequentonlinesofofflinebehaviors,suchasbullying,clique-forming,andsexualexperimentation,thathaveintroducedproblemssuchascyberbullying,privacyissues,and“sexting.”O(jiān)therproblemsthatmeritawarenessincludeInteaddictionandconcurrentsleepdeprivation.

Manyparentstodayusetechnologyincrediblywellandfeelfortableandcapablewiththeprogramsandonlinevenuesthattheirchildrenandadolescentsareusing.Nevertheless,someparentsmayfinditdifficulttorelatetotheirdigitallysavvyyoungstersonlineforseveralreasons.Suchparentsmaylackabasicunderstandingofthesenewformsofsocialization,whichareintegraltotheirchildren'slives.Theyfrequentlydonothavethetechnicalabilitiesortimeneededtokeeppacewiththeirchildrenintheever-changingIntelandscape.Inaddition,theseparentsoftenlackabasicunderstandingthatkids'onlinelivesareanextensionoftheirofflinelives.Theendresultisoftenaknowledgeandtechnicalskillgapbetweenparentsandyouth,whichcreatesadisconnectinhowtheseparentsandyouthparticipateintheonlineworldtogether.

那么作為離考試還有相當(dāng)時(shí)日的烤鴨在瀏覽這些網(wǎng)站時(shí)，應(yīng)該如何進(jìn)行選擇性閱讀呢？朗閣海外考試研究中心的專家給大家?guī)讞l具體的閱讀建議：

1.每天選擇不同話題的文章進(jìn)行閱讀，一周按五天來(lái)算，可以順著生物，科技，文化，自然（環(huán)保），社會(huì)這五大類話題更替。

2.閱讀時(shí)，如遇到生詞，完全可以隨時(shí)查閱各種類型的詞典，對(duì)于出現(xiàn)頻率極其高的生詞，每篇大約選擇5-10個(gè)進(jìn)行記憶。（不必過(guò)多，我們的閱讀目的不是背記單詞）

3.閱讀的初始階段（前2個(gè)月）無(wú)需限定時(shí)間來(lái)閱讀，這個(gè)階段的沉淀，積累是很重要的，到了2個(gè)月后，可以給自己設(shè)定閱讀一篇文章的時(shí)間（從寬松的閱讀時(shí)間開(kāi)始制定），然后隨著時(shí)間的推進(jìn)，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)。

u平時(shí)多多積累近義詞，可以用本子摘取常用詞的近義詞（多以動(dòng)詞，名詞為主）

雅思閱讀考什么？考paraphrase！題目和原文，原文和答案之間的改寫是考試的核心所在。雅思閱讀的詞匯量不是僅僅按“個(gè)”來(lái)計(jì)算的，按“組”或“對(duì)”才更為準(zhǔn)確。比如：看到destroy,應(yīng)聯(lián)想到“destruct,devastate,ruin,detrimental”等。而對(duì)近義詞的梳理，需要平時(shí)多加留心。比如烤鴨們?cè)诳次恼聲r(shí)，看到詞組“turnablindeyeto…”,應(yīng)思考到它是忽視，無(wú)視的意思，可等同于“ignore,neglect”；再如“entrepreneur”就是someonesettinguphisownbusiness,boss,businessman。尤其要注意近義詞并非一定是“一對(duì)一”的模式，有時(shí)候一個(gè)較長(zhǎng)的詞組也可以解釋一個(gè)單詞，這一點(diǎn)在雅思閱讀考試中是非常重要的一種近義替換的類型。其實(shí)平時(shí)只要長(zhǎng)期做一個(gè)功課就可以加強(qiáng)這種把單詞和英文解釋聯(lián)系在一起的意識(shí)：遇到生詞（動(dòng)詞，名詞為主）盡可能查閱牛津字典或英英解釋，習(xí)慣于從英文解釋去認(rèn)知新詞。

u注重總結(jié)回憶所讀文章，學(xué)會(huì)復(fù)述，記錄下重要的points

閱讀不光是眼部的運(yùn)動(dòng)，也是大腦的活動(dòng)。很多同學(xué)在剛開(kāi)始接觸雅思文章時(shí)，很難一下子接受如此大量的信息，從而一邊讀一邊忘。讀的當(dāng)下確實(shí)能理解，但全部讀完后，一片空白。這里，筆者建議大家，平時(shí)在閱讀時(shí)，每讀完一段，嘗試復(fù)述（中文即可），并用筆記下能夠回憶出的points（無(wú)需句子，詞就可以了）。這樣的練習(xí)可以從文章的一個(gè)段落為單位，然后發(fā)展為兩段，三段，四段，更多。當(dāng)然這也是在培養(yǎng)大家摘取主要信息的能力。每次做完筆記的points,回過(guò)頭來(lái)看一遍，邊看邊回憶文章內(nèi)容，后期可以再提高要求，看看自己記錄的points哪些是沒(méi)有必要的，是細(xì)節(jié)信息，哪些是重要的主要信息。

對(duì)于有充分的備考時(shí)間的考生們來(lái)說(shuō)，如果能有效地、有針對(duì)性地去做準(zhǔn)備，就是積跬步，至大流，雅思閱讀的分?jǐn)?shù)也一定是喜人的。所以，各位準(zhǔn)烤鴨們，千萬(wàn)不要因時(shí)間長(zhǎng)而蹉跎，時(shí)間是你們?nèi)〉脛倮睦鳌?/p>