南寧一年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班課程？目前，學(xué)校教育基本形式是學(xué)科教學(xué)，以追求升學(xué)率為目標(biāo)。而社會(huì)就業(yè)形勢(shì)早已發(fā)生了變化，上大學(xué)并不等于找到工作。課外補(bǔ)習(xí)班在某種程度上能彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，它象自助超市，需要什么有什么。

中小學(xué)課外輔導(dǎo)，有這些！

夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力

把中考出現(xiàn)過(guò)的題型，分成三大板塊，每一板塊再分成若干支塊，分類(lèi)訓(xùn)練，各個(gè)擊破。

第一大板塊：基礎(chǔ)知識(shí)。雖“運(yùn)用之妙，存乎一心”，但沒(méi)有基礎(chǔ)，談何運(yùn)用能力，從六冊(cè)課本中精選出含“金”量較高的詞語(yǔ)注音、默寫(xiě);選擇體現(xiàn)關(guān)懷學(xué)生的人文性的古代詩(shī)詞名言佳句背誦;選擇貼近學(xué)生生活的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練進(jìn)行模擬強(qiáng)化。

第二大板塊：現(xiàn)代文、文言文閱讀訓(xùn)練。復(fù)習(xí)文言文專(zhuān)題時(shí)，要首先對(duì)課本上的逐課過(guò)關(guān)，對(duì)課外淺顯的文言文，如有關(guān)古代的寓言、成語(yǔ)、名人軼事等方面的短小文言文，也要補(bǔ)充一定數(shù)量的篇目誦讀，培養(yǎng)利用已掌握的文言知識(shí)(如詞義、句式特點(diǎn))來(lái)解讀未知課文的能力。這里需要說(shuō)明一點(diǎn)：在選取課外文段的時(shí)候，一定要掌握規(guī)律：內(nèi)容貼近生活，只有具有相當(dāng)?shù)纳鐣?huì)性、人文性、發(fā)展性。

第三大板塊：寫(xiě)作訓(xùn)練。作文分成五種類(lèi)型：命題作文、半命題作文、材料作文、話(huà)題作文、小作文、修改作文，堅(jiān)持用自己得心應(yīng)手的方法“我手寫(xiě)我心”。長(zhǎng)期如此，中考時(shí)必然會(huì)出現(xiàn)“文章本天成，妙手偶得之”的境界。

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中小學(xué)課外輔導(dǎo)怎么輔，這些都是!

思想要健康?！八枷虢】怠辈皇钦f(shuō)要你只說(shuō)冠冕堂皇的話(huà)，不是要你刻意拔高，“健康”是針對(duì)“病態(tài)”、“庸俗”而言的，它的底線(xiàn)是不能欣賞違背法律法規(guī)和偏離社會(huì)道德的事。戀愛(ài)題材是考場(chǎng)作文的禁區(qū)，無(wú)論考生寫(xiě)得如何纏綿悱惻，真摯動(dòng)人，因其行為是中學(xué)生日常行為規(guī)范所不允許的，這類(lèi)作文自然得不了高分。

觀點(diǎn)不可太絕對(duì)，要留有余地?！傲x正”未必要“辭嚴(yán)”，“理直”未必就要“氣壯”。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，涉及社會(huì)黑暗面時(shí)，要有分寸，不要一味指責(zé)?！百|(zhì)問(wèn)京山大冤案”。批評(píng)家長(zhǎng)、老師和社會(huì)要與人為善，抱著協(xié)商與治病救人的態(tài)度，要提建設(shè)性意見(jiàn)。不可尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意地進(jìn)行人身攻擊。

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