南寧七年級家教一小時多少錢？對于當前的學(xué)生而言，進步學(xué)習(xí)效率是一個很主要的疑問。許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績不佳,通常起因于學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)習(xí)效率不高雖有多因素形成，但辦法不妥通常是影響學(xué)習(xí)效率的主因。那么，如何進步學(xué)習(xí)效率呢?

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因“科”制宜，才能有的放夭地學(xué)好各門功課

中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)科逐步細化，各門學(xué)科都有自個明顯的特色和規(guī)律。理科類數(shù)、理、化學(xué)習(xí)重抽象思維，要長于融會貫通;文科類語、史等重常識堆集，要長于聯(lián)系實際。只要把握各學(xué)科的特色，因“科”制宜，才干有的放夭地學(xué)好各門功課。

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基于合作的學(xué)習(xí)

合作的認識和才能是現(xiàn)代人所應(yīng)具有的基本素質(zhì)。推進現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的一個重要因素即是人與人之間的相互合作。對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法進行反思，咱們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中很少有合作合作的時機，合作的認識和動機顯得非常淡漠。絕大多數(shù)學(xué)生在通常情況下，表現(xiàn)出一種學(xué)習(xí)的“本位主義”。

這種學(xué)習(xí)方法使他們?nèi)狈献鞯脑竿图樱豢吓c別人一道共享學(xué)習(xí)效果。建立在合作根底之上的學(xué)習(xí)方法，請求學(xué)生將本身的學(xué)習(xí)做法有機融入到小組或團隊的團體學(xué)習(xí)活動當中。這么的學(xué)習(xí)方法能有用轉(zhuǎn)化和消除學(xué)生之間過度的學(xué)習(xí)壓力，有助于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進行活躍的交流，構(gòu)成學(xué)習(xí)的責(zé)任感，培育合作的精力和相互支持、合作的良好質(zhì)量。

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