南寧朗閣名師指出雅思寫(xiě)作作為四項(xiàng)中最難拿分的一個(gè)，不知困擾了多少烤鴨。筆者在一線教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，太多數(shù)的烤鴨遞交上來(lái)的文章，首先存在字?jǐn)?shù)不夠這個(gè)硬傷。同樣是輸出型考試項(xiàng)目的口語(yǔ)，似乎還能給考官“胡侃”上幾句充數(shù)，但是寫(xiě)作就是會(huì)卡在某處再也寫(xiě)不下去了，就是“思路枯竭”，說(shuō)直白些其實(shí)就是“無(wú)話可說(shuō)”。要知道，字?jǐn)?shù)是考官考查我們作文的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，在答題紙上也都有明確的標(biāo)示。（如下圖）

同學(xué)們都知道，雅思的小作文需要至少完成150字，大作文需要至少250字，這樣的要求看起來(lái)似乎也沒(méi)有那么遙不可及。而且對(duì)于小作文，很多考生還是可以用到一些方法“湊夠”字?jǐn)?shù)的，比如多提及幾個(gè)數(shù)據(jù)，細(xì)節(jié)寫(xiě)得再具體一些，基本問(wèn)題也不大。但是面對(duì)話題千變?nèi)f化的大作文，很多考生感到相當(dāng)頭痛，有時(shí)候是完全沒(méi)有思路寫(xiě)不出東西，有時(shí)則是千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何下筆，那么，針對(duì)這種普遍讓考生們棘手的情況，朗閣海外考試研究中心的專家給考生們兩個(gè)參考方法來(lái)解決字?jǐn)?shù)不夠的問(wèn)題。

一、多方面展開(kāi)思考

雅思大作文的話題涉及范圍極廣，因此提前預(yù)測(cè)準(zhǔn)確并早作準(zhǔn)備的可能性極低。所以，面對(duì)任何話題，我們都可以采用發(fā)散思維的方法來(lái)構(gòu)思。因?yàn)槭篱g萬(wàn)物都可以從多個(gè)方面來(lái)考慮，比如以下這道題目：

Childrenfinditdifficulttoconcentrateonorpayattentiontoschool.Whatarethereasons?Howcanwesolvethisproblem?

關(guān)于孩子在學(xué)校無(wú)法集中精力的問(wèn)題，很多同學(xué)會(huì)想到“學(xué)生玩手機(jī)”，這固然是一點(diǎn)原因。但僅憑這點(diǎn)絕不足以撐起一篇250字的文章，所以我們可以挑出“children”這個(gè)關(guān)鍵詞，尋找與它相關(guān)的詞，比如提到孩子，學(xué)生會(huì)想到同學(xué)、同齡人、老師、學(xué)校，然后才是家長(zhǎng)或者社會(huì)。那么想到這些以后，從同學(xué)、老師、學(xué)校方面又可以得出一些原因以及與他們有關(guān)的解決方案。由此展開(kāi)寫(xiě)，可以增加很多字?jǐn)?shù)。

上述題目較為簡(jiǎn)單，那么我們?cè)賮?lái)看一道議論型的題目：

Somepeoplebelievethatthebestwaytoproduceahappiersocietyistoensurethatthereonlysmalldifferencesbetweentherichestandthepoorestmembers.Towhatextentdoyouagreeordisagree?

這是一道綜合類社會(huì)題目，又屬于單邊議論型，雖然可以寫(xiě)一個(gè)讓步段，但還是會(huì)讓很多烤鴨感覺(jué)無(wú)話可說(shuō)，除了貧富差距小帶來(lái)的社會(huì)穩(wěn)定云云似乎再無(wú)其他。其實(shí)仔細(xì)觀察，題目中有一個(gè)關(guān)鍵的絕對(duì)性字眼：best。往往我們并不建議考生去支持太絕對(duì)的觀點(diǎn)，但換個(gè)角度想的話，除了這一個(gè)構(gòu)建幸福社會(huì)的方式，一定還有很多其他方式，所以在表達(dá)反對(duì)觀點(diǎn)的同時(shí)，除了反駁貧富差距不是最好的，也可以多提一些其他方式，例如讓人際關(guān)系更溫暖和諧，能讓人們生活在良好的自然環(huán)境里等等。這樣一來(lái)，這部分的字?jǐn)?shù)又可以有所增加。

二、深入挖掘分論點(diǎn)

然而，不是所有的題目都如同以上兩個(gè)。太多的題目，學(xué)生能找出一兩個(gè)分論點(diǎn)來(lái)支持就很不錯(cuò)了，那么面對(duì)這樣的情況，如何增加字?jǐn)?shù)呢？當(dāng)然就是要揪住好不容易想出來(lái)的分論點(diǎn)不放，深入分析其內(nèi)容，來(lái)做進(jìn)一步的展開(kāi)，例如這樣一個(gè)題目：

Asthenumberofcarsincreases,moremoneyhastobespentontheroadsystems.Somepeoplethinkthatgovernmentsshouldberesponsibleforthecosts.Others,however,arguethatcarusersshouldpayforthecosts.Discussboththeseviewsandgiveyourownopinion.

政府投資類話題一直是低齡烤鴨的弱勢(shì)。一方面，論證“政府應(yīng)該來(lái)支付”時(shí)，能想到從政府的稅收這方面入手就不錯(cuò)了，但奈何另一方面還要論證“車主應(yīng)該來(lái)承擔(dān)”。很多考生可能就只能找出一個(gè)分論點(diǎn)：這樣會(huì)限制車主用車。但這樣寫(xiě)字?jǐn)?shù)又怎能足夠呢？面對(duì)這種情況，考生不能慌亂，還是先去找到題目的關(guān)鍵詞，即爭(zhēng)議點(diǎn)：costs。但到底這是些什么費(fèi)用？我們不妨分分類，這其中包括道路的修繕及改善費(fèi)用，也包括道路清潔和配套費(fèi)用。這些具體費(fèi)用與車主的關(guān)系大不大？如果關(guān)系緊密是不是可以由此展開(kāi)寫(xiě)？如果這部分錢由車主支付，那么對(duì)車主、對(duì)道路系統(tǒng)是否都有好處？限制用車除了舒緩交通，是不是還有很多另外的好處？這樣一列舉，很多思路一下子打開(kāi)了，分論點(diǎn)一下子深入地展開(kāi)了很多，字?jǐn)?shù)也就上去了。

再來(lái)看一道文化類題目：

ThewidespreadofEnglishwillcausetheextinctionoflesser-knownlanguagestosomeextent.Isitapositiveoranegativetrend?

在談到negative的時(shí)候，很多考生只能想到：這樣會(huì)導(dǎo)致文化的消失。但是這本身又是一句抽象的話，西方人喜歡具體的事物，這樣我們不妨想想如何把語(yǔ)言和文化進(jìn)行掛鉤，來(lái)把內(nèi)容進(jìn)一步擴(kuò)展。即：

語(yǔ)言的消失→無(wú)人再去說(shuō)這樣的語(yǔ)言，缺乏語(yǔ)言傳播→后代對(duì)此語(yǔ)言沒(méi)有概念→文化的載體消失，沒(méi)有體現(xiàn)此種文化的形式→后人沒(méi)有途徑再去了解這樣的文化→文化的最終滅絕

這樣經(jīng)過(guò)腦內(nèi)加工，即使有些步驟是顯而易見(jiàn)的，還是需要我們寫(xiě)出來(lái)，字?jǐn)?shù)也由此增多。