青島高中二年級化學教育輔導？目前，學校教育基本形式是學科教學，以追求升學率為目標。而社會就業(yè)形勢早已發(fā)生了變化，上大學并不等于找到工作。課外補習班在某種程度上能彌補學校教育的不足，它象自助超市，需要什么有什么。

說說這中小學課外輔導!

臨場寫作時可以根據(jù)題意和你的表達需要想像一個或一類讀者就在你的面前。如以“溝通”為話題作文，寫與家長的溝通，可想像父母就在身邊;寫“溝通”之艱難和必要，就好像誤解過你的人正在聽你傾訴;寫國際間通過溝通走向合作，就設想自己參與了國與國的談判。即使所寫文章沒有明確的閱讀對象，你也可以想像此文是寫給你的語文老師的。你要知道，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語文老師非常相似的人。寫記敘文，且最好將主人公設定為自己。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。盡可能贏得評卷老師的同情。

寫法上可以求新。要考慮，怎樣表現(xiàn)更智慧，更藝術，更有可讀性;但更要求穩(wěn)。我的意見是大家一定要在一種比較穩(wěn)的情況下，確有把握時才可寫小小說或者是寫戲劇，或者是寫別的，確有把握之后才寫這種文體，如果沒有把握的話，就選擇比較穩(wěn)妥的老的文體，老的寫法。

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中小學課外輔導，這些都熟透了!

細分現(xiàn)在的中小學課外輔導市場就不難發(fā)現(xiàn)，參加課外輔導班學習的學生大致分為三大類：一類學生參加學校中的課內教育無法使他們滿足，存在“吃不飽”的情況;一類學生在學校的成績比較差，學校教的東西“吃不了”，希望通過參加課外輔導班來提高自己的成績;第三類學生自己并沒有主動參加輔導的愿望，但出于家長和周圍同學環(huán)境的壓力而不得不參加課外輔導。課內學習客觀存在著“吃不了”和“吃不飽”的問題，而課外輔導是對上課的一種補充，這種補充解決的是使在課內“吃不飽”的同學學到足夠的知識、達到想要的高度，使在課內“吃不了”的同學完全消化課內的知識，達到教學的要求。

青島高中二年級化學教育輔導:中小學課外輔導班

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