佛山一對(duì)二英語輔導(dǎo)需要多少錢？

歷經(jīng)多年發(fā)展，少兒英語教育已呈現(xiàn)出多元化、個(gè)性化的新趨勢(shì)，其教學(xué)目標(biāo)也轉(zhuǎn)換為在興趣培養(yǎng)的基礎(chǔ)上達(dá)到應(yīng)試標(biāo)準(zhǔn)，幫助孩子通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)將英語實(shí)際應(yīng)用出來。

課外輔導(dǎo)，這些東西知道了！

給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，讓孩子有機(jī)會(huì)多聽多說多練。要注意的是這種英語環(huán)境不是家長(zhǎng)們拿著書抽查孩子問這個(gè)會(huì)不會(huì)，那個(gè)會(huì)不會(huì)，如此生硬的方法只能讓孩子產(chǎn)生厭惡，這也就是為什么很多孩子在學(xué)校或者是培訓(xùn)班表現(xiàn)優(yōu)秀，可在家死活不說的原因。家長(zhǎng)應(yīng)該從小給孩子創(chuàng)造說英語和聽英語的環(huán)境，并不是說家長(zhǎng)什么都要說英語，除非家長(zhǎng)有非同一般的英語水平，否則只需要在一些游戲或者動(dòng)畫或者其它一些活動(dòng)中去滲透，這樣孩子就不會(huì)覺得家長(zhǎng)跟自己說英語別扭。是在沒有條件的家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些教學(xué)質(zhì)量信得過的機(jī)構(gòu)，幫助孩子盡可能多的接觸英語。

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其實(shí)英語也很有趣

Teacher:Herearetwobirds,oneisaswallow,theotherissparrow.Nowwhocantelluswhichiswhich?

Student:IcannotpointoutbutIknowtheanswer.

Teacher:Pleasetellus.

Student:Theswallowisbesidethesparrowandthesparrowisbesidetheswallow.

老師：這兒有兩只鳥，一只是麻雀。誰能指出哪只是燕子，哪只是麻雀嗎?

學(xué)生：我指不出，但我知道答案。

老師：請(qǐng)說說看。

學(xué)生：燕子旁邊的就是麻雀，麻雀旁邊的就是燕子。

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