佛山高中三年級數(shù)學家教多少錢一小時？課外教育輔導機構可以彌補在校教師在課堂中忽略的問題，由于學校教育要兼顧大多數(shù)學生，而學生的能力有差別，有的學生不能完全領悟一些東西，課外輔導恰好填補了這一空白。

中小學課外輔導，這些東西知道了！

一些好的學習習慣

◆固定時間、地點寫作業(yè)，不熬夜寫作業(yè)，時間過了就收作業(yè);

◆寫作業(yè)之前先溫習，明確寫作業(yè)是為了鞏固所學，而非完成任務，更不是為父母所寫;

◆做題目第一要緊的，是審題要仔細;

◆字跡要工整;

◆姿勢要正確;

◆寫作業(yè)的環(huán)境要單純，保證專心，寫完作業(yè)有專門玩的時間;

◆遇到不會的可以問，但最好先主動自己思考……

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我當中小學課外輔導師，這些有用!

提綱式。

蓋房子要按圖紙搭好框架，框架搞好，再進行房子裝修;寫文章也一樣，要先想好文章的主要內容、層次結構，這叫做列提綱。我們讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來，記下來，弄清楚文章的主要內容和寫作思路。編提綱可以采用文中語句和自己語言相結合的方式寫，提綱的語言要簡潔扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點，理清思路，加深對文章的理解。如讀了《媽媽的“脖》一文，可按文章的主要內容和作者的思路編列提綱：(1)媽媽犯了一種“怪”病，既不上“醫(yī)院”，也不讓人說;(2)媽媽給奶奶送年禮是一只又瘦又小的雞;(3)媽媽給外婆送年禮是四只又大又肥的雞和一大包的年禮;(4)作者抨擊少數(shù)婦女對母親和婆婆的兩種不同態(tài)度——孝敬與不孝順。這樣列提綱，對文章內容了如指掌，印象深刻。如《黑格爾(邏輯學)一書摘要》，《亞里士多德<形而上學>一書摘要》等著作。而且他對摘錄內容，還往往寫出自己的意見、批評或注釋，以及自己獨創(chuàng)的符號和評注。比如“注意”“說得對”“辯證的精華”等提示性簡明字樣。明確地表明了列寧對某段論述的意見或批評。提要應力求簡明扼要、脈絡分明，最好以某一主線展開。如，提要可突出主要人物及其作用.重大事件及其影響。也可用列表法使其內容一目了然。

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