太原自考機(jī)構(gòu)哪個(gè)好？隨著終身教學(xué)、國(guó)民教學(xué)系統(tǒng)的完善，各種教學(xué)方法作為傳統(tǒng)教學(xué)的合理彌補(bǔ)，在國(guó)民教學(xué)、終身教學(xué)系統(tǒng)中的效果日益突出，自學(xué)考試作為主要的一種教學(xué)方法，在成人教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)中的效果特別突出。

自考應(yīng)試技巧介紹，握在手里的才是自己的!

學(xué)會(huì)記筆記：上課時(shí)要仔細(xì)記好筆記，有時(shí)老師并未板書(shū)但反復(fù)著重的內(nèi)容也要記下來(lái)。選一本對(duì)比好的硬皮本或軟皮本作筆記，最好要大一些的，每一張紙的左或右一側(cè)要留出1/5或1/4的空白，用于課后復(fù)習(xí)穩(wěn)固時(shí)對(duì)照講義再作必要的充分，或注出自個(gè)碰到的疑難問(wèn)題。這么從上課記筆記到課后收拾筆記也恰是對(duì)所學(xué)知識(shí)的再一次密切觸摸和進(jìn)步。

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自考復(fù)習(xí)技巧!

本來(lái)自考的含義并不在于那些知識(shí)，而在于學(xué)習(xí)過(guò)程中堆集的學(xué)習(xí)辦法和進(jìn)步的人類才智。這本來(lái)即是常見(jiàn)于哲學(xué)書(shū)本上的，知識(shí)和才智的差異，有前賢從前說(shuō)過(guò)“知識(shí)和才智，回憶力造就了前者，而哲學(xué)造就了后者?！蔽覀?cè)谧钥嫉恼n程中也學(xué)過(guò)馬克思主義哲學(xué)，知道哲學(xué)是人生觀和世界觀，是指導(dǎo)人們處事的辦法論。因而才智的層次，他更高于知識(shí)，知識(shí)是被動(dòng)地、消極地、堆集性的，而才智是主動(dòng)地、積極地、賦有創(chuàng)造力的，它是能夠處理具體疑問(wèn)的辦法。所以，在以往寫(xiě)的文章里，總是主張我們總結(jié)學(xué)習(xí)辦法，乃至應(yīng)試竅門(mén)，也即是這個(gè)因素，期望我們都能從這個(gè)層次上，學(xué)習(xí)自考，才干學(xué)以致用。

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隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)一步深入，社會(huì)各界對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求越來(lái)越大，而會(huì)計(jì)服務(wù)市場(chǎng)對(duì)外開(kāi)放程度也越來(lái)越高，為會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生提供了更為廣闊的發(fā)展空間。上面就是對(duì)“太原自考機(jī)構(gòu)哪個(gè)好？”的介紹，希望對(duì)您有所幫助。

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