課程內(nèi)容：

聯(lián)想思維訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子通過(guò)主題畫(huà)面和實(shí)際生活遇到的問(wèn)題進(jìn)行聯(lián)想和想象。教師根據(jù)孩子的回答進(jìn)一步的引導(dǎo)并加以鼓勵(lì)。聯(lián)想思維訓(xùn)練的目的是訓(xùn)練孩子的發(fā)散性思維，提高孩子聯(lián)想思維能力、想象力和創(chuàng)造力，提高孩子在實(shí)際生活中解決問(wèn)題的能力，最終達(dá)到開(kāi)發(fā)右腦。

所謂“物像”就是客觀事物在右腦中呈現(xiàn)的一種影像或者圖形。當(dāng)說(shuō)到香蕉，大家腦海中就會(huì)對(duì)香蕉的外形、顏色、質(zhì)感、甚至味道都有一個(gè)整體感受。這種對(duì)物

像感知能力的訓(xùn)練，就叫做物像觀察訓(xùn)練?！坝^察”是思維的基礎(chǔ)，“觀察力”的強(qiáng)弱直接關(guān)系到兒童右腦思維能力的發(fā)展。另外，“觀察”也是人們認(rèn)識(shí)和感知外

界事物的基本方式，是人類(lèi)接收外界信息的主要途徑。

觀察力通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，就能夠逐漸形成穩(wěn)定的、經(jīng)常的個(gè)性品質(zhì)；能夠?qū)κ挛锏湫偷?、本質(zhì)的卻不太顯著的特征進(jìn)行知覺(jué)感知。所以說(shuō)物像觀察能力的訓(xùn)練，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)就顯得非常重要，這個(gè)訓(xùn)練不僅僅能夠開(kāi)發(fā)右腦潛能，還會(huì)影響今后發(fā)展的很多能力。

物像記憶力訓(xùn)練是指孩子對(duì)物像的回憶能力，利用右腦的形象性思維和其快速記錄、儲(chǔ)存、回憶影像的能力來(lái)增強(qiáng)記憶力。加拿大的艾倫.佩維奧，1971年曾經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室里證實(shí)了物像記憶的優(yōu)越性。實(shí)驗(yàn)證明，用物像記憶的方法，可以達(dá)到既快又持久的效果。

物像觀察記憶力訓(xùn)練適合于學(xué)齡前的學(xué)生。物像觀察記憶力訓(xùn)練可以鍛煉雙眼快速的捕捉到更多的細(xì)節(jié)，有利于增加右腦處理信息的數(shù)量。對(duì)于觀察能力弱、記憶

力差、粗心、注意力不集中等問(wèn)題有良好的改善作用。在我們的日常生活中，家長(zhǎng)也可以隨時(shí)隨地的給孩子進(jìn)行物像觀察記憶力的訓(xùn)練。例如：陪孩子看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)

候可以問(wèn)孩子剛剛閃過(guò)的畫(huà)面中，某個(gè)動(dòng)畫(huà)形象穿了什么衣服或者做了什么事情？陪孩子散步的時(shí)候，問(wèn)孩子剛剛從身邊過(guò)去的人是老人還是年輕人？是男是女？穿

什么顏色的衣服？等等的一些問(wèn)題。這樣可以鍛煉孩子的物像觀察力，當(dāng)然，陪孩子一起進(jìn)行記憶掛圖的訓(xùn)練是最直接訓(xùn)練孩子物像記憶力的方式。

ESP（ExtraSensory

Perception）意為超感官知覺(jué)，是綜合心靈感應(yīng)、透視、預(yù)知等能力的感知外知覺(jué)，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的直覺(jué)、心靈感應(yīng)、第六感等等。是一種不能用

語(yǔ)言加以說(shuō)明的思維過(guò)程的美稱。經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)這個(gè)能力是人類(lèi)大腦的普遍機(jī)能之一，尤其是右腦的一項(xiàng)重要機(jī)能。

通過(guò)超感知覺(jué)能力游戲的訓(xùn)練，可以讓孩子在日常生活中對(duì)事物的感悟預(yù)知能力提高，直覺(jué)靈敏，能提前對(duì)一件事情做出預(yù)判。一個(gè)感知力強(qiáng)的孩子，對(duì)周?chē)奈ｋU(xiǎn)具有很強(qiáng)的直覺(jué)判斷分析，下意識(shí)地趨利避害，從而通過(guò)直覺(jué)引導(dǎo)出潛在的記憶并使用。

空間感知能力訓(xùn)練，以積木為教具，訓(xùn)練孩子的空間感知能力、觀察能力和想象力，同時(shí)增加孩子的動(dòng)手能力。

右腦創(chuàng)新思維訓(xùn)練，與形狀感知訓(xùn)練相結(jié)合，通過(guò)觀察形狀感知訓(xùn)練卡，讓孩子將卡片上的圖形或形狀在短時(shí)間內(nèi)記憶下來(lái)，并通過(guò)EVA模塊將看到的形狀組合出

來(lái)的一種新型訓(xùn)練模式。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，可培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、圖像識(shí)別能力、圖形辨認(rèn)能力以及動(dòng)手能力等。還可以讓孩子充分發(fā)揮想象力，利用

EVA模塊隨意組合出各種圖形，在自由的創(chuàng)意組合過(guò)程中，不僅培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，想象力、創(chuàng)造性思維等方面的能力，在無(wú)形中也增強(qiáng)了孩子對(duì)于圖形的表現(xiàn)

能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

右腦一直分別對(duì)圓形、正方形、三角形的切割，分割為多塊彩色積木。圖形卡為雙面，一面是彩色，另一面是黑白，彩色卡片的圖形上面有對(duì)應(yīng)的英文單詞，小朋友

可以參照帶顏色的一面拼圖。若要增加難度，可以讓孩子看黑白面的卡片來(lái)組合。通過(guò)右腦益智積木拼圖游戲，可以激發(fā)孩子推理思考能力并增進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力。培

養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力以及空間感知能力。增加觀察力，培養(yǎng)耐心、專(zhuān)注力。了解“部分”與“全部”的關(guān)系，幫助孩子建立自信心。提高孩子的挫折忍受度。

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