一、傾聽孩子的心聲，理解并體諒孩子們的苦。

在學生隨手寫出的心情隨筆中，我傾聽到學生的心聲，更加體會到學生的苦。

今天真是好事連連呀!考了一張數(shù)學卷，答得很不好，膽戰(zhàn)心驚。沒想到老師竟然沒批，真是開心極了?！拘￠_心也挺好?！?/p>

我最近考了一張87分的卷子，……媽媽給我定的最低的標準是95分以上?！@次成績真是出乎我的意料，有點太差了。真的很上火，牙都起大泡了。我該怎么辦?【成績不理想，最上火的是孩子自己。班級是個小社會，決定好孩子江湖地位的因素有很多。成績高低是其中最重要的一項。而追求賞識，希望得到家長的認可更是每個孩子夢寐以求的事情。】

今天我很不開心。又是做卷子，又是寫作業(yè)。我不開心?！究菰锏钠谀土暎娴臎]有辦法讓孩子開心起來嗎?如果對所做的事情產(chǎn)生樂趣，那么再苦再累孩子都愿意。君不見迷上游戲的孩子可以連戰(zhàn)幾天幾夜。如何讓孩子對期末復習產(chǎn)生興趣，樂于復習，是我首要思考的內(nèi)容。下文會詳細談?！?/p>

期末考試將要來到了，我們的心也一直砰砰的跳，就怕自己考得不好，就怕自落后了。嗚嗚嗚嗚……【孩子的懼怕，擔憂我們作為家長、老師一定要聽到，一定要顧及到孩子的心理變化!】

今天我好傷心。天空中烏云密布，我的心情也正如此。數(shù)學老師，一下子占了三節(jié)課。語文老師，語文老師也一下子占了三節(jié)課。【唉，為了教育事業(yè)奉獻自己的兢兢業(yè)業(yè)的教師們，一定要考慮到：如果老師自己筋疲力盡，那么學生會比老師更加疲憊不堪!孩子的承受能力遠遠弱于成年人。讓老師輕松起來，更是讓學生輕松起來。我們無法改變考試的嚴峻現(xiàn)實，但是還是要帶著學生完成他們能力范圍內(nèi)的復習任務，否則勞而無效。豈不是白累一場?】

這幾天我好擔心，因為快要期末了，我們都抓緊時間練習，還有幾天了就考試了。太累了有數(shù)學、語文、英語、科學、美術都要考試，好可怕!【孩子，你還少說了一樣，還有音樂。不知從何時起，音體美、科學這樣的小學科也要接受上級部門的抽測。有考試，就必須帶著學生記憶所學內(nèi)容。盡管我們不太理解：音樂課讓學生唱、跳、欣賞音樂;美術課讓學生畫、做手工、提高美術鑒賞能力;體育課帶著學生活動、鍛煉;科學課做做小實驗，研究一下身邊的物理現(xiàn)象……這不是很好嗎?為什么要有理論考試?為什么要給孩子增加負擔?從這里，我們更能體會到學生的苦?！?/p>

體會到學生的苦，促使我更加用心思考期末復習工作，思考如何帶領學生有效進行期末復習。

二、有效復習，別給孩子定硬性標準。

別提要求，別給孩子規(guī)定分數(shù)標準，別硬性規(guī)定孩子今天做題不許出錯。給孩子提要求，除了增加孩子心理負擔之外，別無用處。

曾經(jīng)讀過這樣一篇小故事：院子里有一塊大石頭，經(jīng)常有人不小心踢到那塊石頭，不是跌倒就是擦傷。當孩子提出搬走這塊大石頭時，爸爸回答：“這塊大石頭在你爺爺?shù)臅r代就存在，它體積那么大，一定搬不走。別白費力氣了。”于是石頭一直留到下一代的下一代，直到新嫁過來的媳婦大張旗鼓準備好家什去試著挖石頭，卻發(fā)現(xiàn)很容易將大石頭挖出。

家長對孩子提出的要求如同爺爺時代留下的大石頭一樣，讓孩子們心理上產(chǎn)生畏難情緒，這個大石頭成為孩子心目中無法克服的困難點。

一定要考95分以上，這個要求會促使孩子考試時一個勁考慮：我會不會考少了?考不到這個分數(shù)怎么辦?最終應該用于思考試題的時間用于思考這個本不應成為問題的問題。

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