托?？谡Z(yǔ)是我們大陸考生比較難以拿高分的，如果勤練習(xí)加上方法技巧和一些范文的借鑒，相信大家會(huì)有不錯(cuò)的收獲。

1、基本沒有準(zhǔn)備時(shí)間

托?？谡Z(yǔ)部分共有六道題，每道題的難度遞增。以最容易的第一題來說，準(zhǔn)備時(shí)間只有

15秒，回答時(shí)間只有45秒。這對(duì)于很多沒有充分準(zhǔn)備的考生來說，根本還沒來得及思考，準(zhǔn)備時(shí)間就結(jié)束了。剛要開始回答，第一個(gè)句子還沒來得及展開，回答

時(shí)間就結(jié)束了。我們知道：Peoplearevery,veryemotional.

正常情況下，人們是很容易受到自己情緒影響的。第一道口語(yǔ)題一旦發(fā)揮失利，必然會(huì)影響到后面的表現(xiàn)。每道題之間銜接緊密，基本沒有讓考生喘息調(diào)整的時(shí)間。

因此很多考生都是從第一題開始一敗千里，甚至考完了試都不敢回顧自己在口語(yǔ)部分的表現(xiàn)。

2、回答必須具體詳細(xì)

在托福口語(yǔ)部分的評(píng)分細(xì)則中，考生回答中的“details,examples

andspecificreasons”

被明確的規(guī)定為評(píng)分的重要標(biāo)準(zhǔn)。這一規(guī)定的確是一針見血。有很多考生，憑著多年的考試經(jīng)驗(yàn)，背了一大篇模棱兩可的句子。如:“Generally

speaking,incurrentworldwehavesomeconflicting

theories…”等等。打算在考口語(yǔ)時(shí)用這樣一堆“stock

language”濫竽充數(shù)。但是，這一在其他考試中行之有效的手段，在托福口語(yǔ)考試中卻不會(huì)有好的效果。一旦參與評(píng)分的美國(guó)教育考試中心的兩位

raters不能在回答中找到具體的細(xì)節(jié)，該考生的回答立刻會(huì)被評(píng)為劣等。

3、詞匯，句型必須豐富

這一點(diǎn)要求考生在回答時(shí)，不能只使用單一的“thisisabook.”,

“thatisa

pen.”這樣的句型。想要取得一個(gè)好分?jǐn)?shù)，考生所使用的詞匯和句型必須要能匹配得上自己的教育背景。要能表明該考生在真實(shí)的北美學(xué)術(shù)環(huán)境中可以很好的進(jìn)

行學(xué)術(shù)交流。

4、托?？谡Z(yǔ)回答必須流暢，思維必須清晰

古人云：觀千劍而后識(shí)器。想要破解新托?？谡Z(yǔ)部分，我們首先把托?？荚嚺c雅思考試做一個(gè)橫向的對(duì)比。我們發(fā)現(xiàn)，雅思的口語(yǔ)部分一般由考官來主導(dǎo)考察過程。考官的作用體現(xiàn)在兩方面：

a.當(dāng)考生由于緊張等原因無法發(fā)揮出水平時(shí)，考官會(huì)盡量提供幫助，誘導(dǎo)該考生發(fā)揮出真實(shí)的水平。

b.當(dāng)考生對(duì)考題作了充分的研究準(zhǔn)備，并按照事先準(zhǔn)備的回答流暢的進(jìn)行背誦時(shí)，考官

會(huì)主動(dòng)打斷該考生的背誦，且有意轉(zhuǎn)換到生僻話題。目的仍然是要考察該考生真實(shí)的英語(yǔ)水平。

由此可知，在雅思口語(yǔ)考試中，側(cè)重進(jìn)行考察的是conversation,即真實(shí)的交流，交談能力。

但是托福的口語(yǔ)考試與此恰恰相反。因?yàn)闆]有考官的參與，整個(gè)的考察過程更類似于一個(gè)presentation.

考生只要圍繞考題進(jìn)行回答，整個(gè)的回答過程都不會(huì)被打擾。這就意味著：提前準(zhǔn)備好回答的模板，完全可以大大減低口語(yǔ)回答的難度。

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