常用的閱讀方法有通讀和細(xì)讀兩種。通讀是為了弄懂大意、細(xì)讀是為了掌握具體內(nèi)容。

首先，閱讀開(kāi)頭的段落，這部分介紹性的材料將會(huì)使我們熟悉作者將要討論的主題思想。然后閱讀下面各段的第一句話。這些句子可以使我們對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)總體的概念，再閱讀最后一段。這一段幫助我們對(duì)所覆蓋的材料作一概括。

我們要注意作者用來(lái)加以強(qiáng)調(diào)的一切：標(biāo)題、黑體、斜體、圖表、圖畫(huà)以及章節(jié)后面的問(wèn)題。這種預(yù)讀應(yīng)進(jìn)行得很快，這樣我們可以把注意力集中在段落大意或文章中心思想上。慢速的讀者往往把注意力過(guò)多地集中在個(gè)別生詞上，這樣必然會(huì)影響我們對(duì)整個(gè)段落或整篇文章中心大意的理解。

在閱讀過(guò)程中，我們必然會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的生詞。但在一般情況下，三兩個(gè)生詞是不會(huì)影響我們對(duì)全篇閱讀材料的理解。

其次，要全面地重新細(xì)讀全篇。第二遍閱讀的速度取決于我們從對(duì)該材料的預(yù)讀中所獲得的信息和指導(dǎo)。例如，我們往往能夠根據(jù)段落的第一句話或者主題句來(lái)判斷該段落的重要性。若該段落看起來(lái)是重要的，那就要仔細(xì)地閱讀；若根據(jù)我們第一次的閱讀，這個(gè)段落似乎不太重要，那么就可以略讀，但不要完全跳過(guò)它。

此外，我們的閱讀方法是否適合作者的寫(xiě)作風(fēng)格也是很重要的。在有些書(shū)里不少部分用黑體把主題標(biāo)出來(lái)，請(qǐng)把這些標(biāo)題作為理解內(nèi)容的指南。章節(jié)后的問(wèn)題使我們了解這一章里包含的內(nèi)容，當(dāng)閱讀時(shí)，努力使所讀材料與我們已知原有關(guān)該標(biāo)題的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。這是新材料嗎?它與我們?cè)认氲挠嘘P(guān)該主題的思想有所不同嗎?

當(dāng)我們繼續(xù)閱讀時(shí)自問(wèn)這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題：為何(why)？什么(what)？誰(shuí)(who)？何時(shí)(when)？何地(where)？怎樣(how)？這種方法可幫助我們?nèi)褙炞⒂陂喿x上，因?yàn)楫?dāng)我們問(wèn)這些問(wèn)題時(shí)，我們作為一名讀者正起著積極的作用。

一般說(shuō)來(lái)，英語(yǔ)閱讀有精讀(intensivereading)、泛讀(extensivereading)和快讀(fastreading)三種形式。

精讀的任務(wù)在于傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)(語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言功能意念等)，訓(xùn)練基本語(yǔ)言技能(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯)，培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

泛讀的任務(wù)在于著重提高閱讀理解