一方面，改完的聽寫稿要反復(fù)跟讀，搞定生詞。我得到很多同學(xué)關(guān)于托福聽力的練習(xí)的反饋，我看到同學(xué)們很認(rèn)真地用各種顏色的筆把聽寫稿的錯(cuò)誤做了很詳細(xì)的標(biāo)注，生詞也按照要求通通整理到生詞本上。做了三十多篇，再聽材料的時(shí)候還是困難重重，連主旨都不能確定。這是什么原因呢?標(biāo)記后沒(méi)有跟讀。

所以這里有一個(gè)托福聽力技巧就是，我們聽完寫下來(lái)的目的是為了在紙上清晰地呈現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，弱點(diǎn)，比如場(chǎng)景詞的缺乏和高頻詞發(fā)音的生疏，敏感性差等。我們需要通過(guò)后面的多次跟讀填補(bǔ)盲點(diǎn)。如果我們僅僅是知道自己哪里做的不夠，卻沒(méi)有任何行動(dòng)的話，是沒(méi)有任何意義的，所以最后的跟讀十分重要，我的建議是二十遍，徹底搞定。

另一方面，在我們練習(xí)了三十篇左右的短單位聽寫后(三到五個(gè)詞就停下來(lái)寫)，我們應(yīng)該再把這些聽寫過(guò)的文章拿來(lái)做段落和篇章的“聽—譯”訓(xùn)練。也就是說(shuō)聽一個(gè)部分(比如一件事情的步驟表述，原理和例子的完整闡釋)之后自己來(lái)用中文說(shuō)意思，然后對(duì)照原文，如果有回憶不正確的地方，再聽兩至三遍。

搞定段落后，就開始篇章整體的新頭伏聽力的練習(xí)，同時(shí)記筆記，看著筆記的提示詞概述全文重點(diǎn)信息。因?yàn)橥懈Ｂ犃疾榈氖恰癿ajordetails”，理解information本身和information的purpose是ETS對(duì)于考生的Listeningskill的核心要求。在四到六分鐘的lecture中，重要的框架性信息點(diǎn)通常不超過(guò)十個(gè)，所以聽段落大意和全文大意是我們進(jìn)行詞匯和句子的識(shí)別訓(xùn)練后主要的訓(xùn)練方向。

（如果您還有什么疑問(wèn)，可以在線咨詢我們的專家老師。）