SAT語(yǔ)法這個(gè)部分到底在考察學(xué)生怎樣的能力，其實(shí)，SAT語(yǔ)法從根本上并不單單是對(duì)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試，而是對(duì)一個(gè)人溝通能力的考察，看他能否在相對(duì)來(lái)說(shuō)比較短的時(shí)間內(nèi)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，最有條理的邏輯讓他人理解其話語(yǔ)的真正內(nèi)涵。

SAT語(yǔ)法考試的兩個(gè)核心：

1.正確性：指的例如：平行對(duì)稱(chēng)，主謂一致，比較級(jí)，倒裝，虛擬，省略，從句等語(yǔ)法規(guī)則。

2.有效性，指的是：簡(jiǎn)潔性，邏輯，書(shū)面語(yǔ)等用法。

正確性和有效性的關(guān)系是，正確性?xún)?yōu)先，也就是說(shuō)哪怕一個(gè)句子再簡(jiǎn)潔，邏輯再正確，只要有上述我說(shuō)的正確性錯(cuò)誤，那么就不可能選為正確答案。在SAT語(yǔ)法考試中，很有可能會(huì)碰到這樣的情況，那就是5個(gè)選項(xiàng)中，有3個(gè)，甚至4個(gè)選項(xiàng)都是沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤的，朗閣建議這個(gè)時(shí)候就需要用到有效性原則來(lái)進(jìn)行解題，而絕大部分同學(xué)對(duì)于有效性原則往往掌握有缺陷，遇到這種題目的時(shí)候就開(kāi)始糾結(jié)，從而失分。這也是為什么很多同學(xué)在看似比較容易提分的語(yǔ)法部分分?jǐn)?shù)不夠理想的原因之一。

阻礙獲得語(yǔ)法高分的兩大障礙：

1.錯(cuò)誤的語(yǔ)法做題習(xí)慣。例如：拿道題目以后即開(kāi)始進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法成分分析。

2.缺乏對(duì)于基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的了解積累，憑所謂的語(yǔ)感做題。要知道SAT(包括GMAT)語(yǔ)法考的是極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?shū)面語(yǔ)表達(dá)，為的就是能夠讓人在正式場(chǎng)合使用的時(shí)候降低互相之間的溝通成本，從而減少誤會(huì)產(chǎn)生的可能性。在以后的社會(huì)活動(dòng)中，在某些情況下語(yǔ)言造成的誤解是無(wú)法挽回的。

突破SAT語(yǔ)法障礙的應(yīng)對(duì)措施：

1.要培養(yǎng)自己做題時(shí)的考點(diǎn)意識(shí)，能夠?qū)︻}目中涉及的知識(shí)點(diǎn)能夠做到快速識(shí)別。一張?jiān)嚲砩系恼Z(yǔ)法題會(huì)有好幾道題同時(shí)指向同一知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)象司空見(jiàn)慣。所以通常的做法是，先分類(lèi)熟悉以下SAT語(yǔ)法?？颊Z(yǔ)法點(diǎn)：平行結(jié)構(gòu)，比較級(jí)，主謂一致，分詞邏輯主語(yǔ)一致性，三種錯(cuò)誤句子類(lèi)型(run-on,無(wú)謂語(yǔ)，雙動(dòng)詞)各種從句(主要是賓語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句)，虛擬，倒裝，省略，修飾，四類(lèi)詞(動(dòng)詞，代詞，形容詞/副詞，名詞)，基本上就差不多了。

最后要達(dá)到的結(jié)果是，看到一道題的劃線部分就知道這道題的考點(diǎn)是什么，例如：劃線部分有and考平行對(duì)稱(chēng)，有it考代詞指代，有不完整句子開(kāi)頭考邏輯主語(yǔ)的一致性，然后用相應(yīng)的語(yǔ)法知識(shí)來(lái)解題，或者看到某個(gè)選項(xiàng)中或劃線句中的錯(cuò)誤表達(dá)：例如：being+n/adj/adv;this單獨(dú)出現(xiàn)等要做到快速識(shí)別，在SAT語(yǔ)法題中，有80%以上的題基本是不用看懂句子意思就可以做對(duì)的，從這個(gè)側(cè)面也可以看出考點(diǎn)意識(shí)的重要意義。但前提是同學(xué)們要對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)有一個(gè)全面，正確的了解。

2.總結(jié)的重要意義?？偨Y(jié)刷題過(guò)程中的錯(cuò)題，整理成屬于自己的錯(cuò)題集，回去多做幾遍，同時(shí)，在做題過(guò)程中將每道題的語(yǔ)法點(diǎn)寫(xiě)在題目下面加深印象，因?yàn)椴慌懦谝槐樽龅臅r(shí)候是粗心所錯(cuò)，并非真正不會(huì)，這種情況下，第二遍錯(cuò)題有提高警惕之效，如果有不會(huì)的或者第二遍還錯(cuò)的，可以找老師講解等等。反復(fù)琢磨錯(cuò)題和語(yǔ)法規(guī)律，能大大提高效率，特別是同種類(lèi)型的題目屢次犯錯(cuò)的學(xué)生，會(huì)印象尤為深刻。

綜上所述，同學(xué)們要找到自己得不到高分的障礙是什么，然后對(duì)癥下藥，語(yǔ)法題不在“刷”而在于“總結(jié)”和“精做”。