因此在論證完整充分的情況下如何使我們的托福寫(xiě)作作文中體現(xiàn)多樣性成了托福寫(xiě)作獲得高分的一個(gè)關(guān)鍵。

在托福的教學(xué)中，常常會(huì)聽(tīng)到學(xué)生抱怨不知該如何寫(xiě)好一篇作文。過(guò)去半年，托福的大作

文話(huà)題相對(duì)集中，一些考生在考試時(shí)信心十足，認(rèn)為自己字?jǐn)?shù)足夠、思路清晰、論據(jù)完整充分，應(yīng)該能拿到高分。但成績(jī)一出來(lái)，卻不盡如人意，沒(méi)有預(yù)期中好。于

是他們產(chǎn)生了疑問(wèn)，到底怎么樣才能讓考官給高分?經(jīng)過(guò)對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)所提的要求的分析后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的不足是在多樣性上。眾所周知，托福寫(xiě)作的四個(gè)評(píng)分標(biāo)

準(zhǔn)中GrammaticalRangesandAccuracy,Lexical

Resources充分體現(xiàn)了托福寫(xiě)作的基礎(chǔ)點(diǎn)也是加分點(diǎn)為詞匯和語(yǔ)法的多樣性。本文將對(duì)此進(jìn)行討論并提出關(guān)于如何做到托福寫(xiě)作多樣性的一些建議。

1.詞匯語(yǔ)法多樣性的體現(xiàn)

1).詞性的多樣性。

有調(diào)查指出，中國(guó)學(xué)生在作文中最常出現(xiàn)的詞性為動(dòng)詞，因?yàn)槲覀兡X中時(shí)刻緊記著以前語(yǔ)

文老師要求的只有用動(dòng)詞才能寫(xiě)出生動(dòng)的文章，才能體現(xiàn)我們的博覽群書(shū)。然而英語(yǔ)(論壇)中卻不盡然。通過(guò)對(duì)大多高分范文的分析，不難發(fā)現(xiàn)，除了動(dòng)詞詞組的

運(yùn)用，各種的名詞的使用更得考官的青睞，更能體現(xiàn)外國(guó)人的文風(fēng)。拿小作文的發(fā)展趨勢(shì)做例子，大家都知道增加、降低等動(dòng)詞的表達(dá)，如increase

steadily,decreasesharply等，但轉(zhuǎn)換一種方式用名詞的形式表達(dá)，就更顯得多樣了,如experienceasteady

increase,undergoasharp

decrease。而如"surface"一詞，學(xué)生經(jīng)常只會(huì)用它的名詞用法“......的表面”，卻從來(lái)不用它的動(dòng)詞形式。如果你留心原版雜志和閱讀

材料,它的動(dòng)詞用法無(wú)處不在。例如"Thefactofhisplansurfaced"這里的"surface"就相當(dāng)于

"appear"。所以不管什么詞性，只要用了不能的表達(dá)方法，其結(jié)果都是不同的。當(dāng)然是指正確的表達(dá)方法。

2).同義詞多樣性。

在寫(xiě)作中，如果一個(gè)相同的詞在250字的文中出現(xiàn)了不下三次，那么作為學(xué)生自己，也

會(huì)覺(jué)得自己的文章沒(méi)有可看性，更別提考官，可見(jiàn)此學(xué)生語(yǔ)言功底一般，又怎么拿得到高分。而如果一篇文章，關(guān)于同個(gè)詞卻有三四中表達(dá)方法，無(wú)疑給這篇文章加

分不少。其實(shí)同義詞也是展現(xiàn)一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平的一個(gè)媒介。中國(guó)學(xué)生最常用的形容詞就是good,

不管是修飾什么名詞，用上再說(shuō)，殊不知這已經(jīng)給這篇文章打了個(gè)相對(duì)低的起評(píng)分，所以如何來(lái)表達(dá)不同的“好”呢?我們就可以用excellent,

marvellous,gorgeous,splendid,wonderful等。再如不要一想到“越來(lái)越多”就用“moreand

more”嘗試用“anincreasingnumber”這樣不同的詞來(lái)表達(dá)，勢(shì)必會(huì)給平淡的文章增添亮點(diǎn)。

3).句式結(jié)構(gòu)的多樣性

用豐富多彩的句型，也是托福寫(xiě)作能得高分的標(biāo)準(zhǔn)之一。例如有這樣一個(gè)句型："If

wedon'trecognizethe..."我們是否可以替換為："Failuretorecognize..."，再如“sth.

happenedin1998.”我們也可以替換為“1998sawsthhappening.”

這樣顯得更加的地道。此處還推薦學(xué)生能用不同的從句寫(xiě)出漂亮的句子，為文章加分。當(dāng)然，這并不是意味著整篇文章都是復(fù)合句或并列句，如果能很好的做到長(zhǎng)短

句結(jié)合，使文章通順連貫，也是能得到考官喜歡的。

2.幾點(diǎn)建議

在簡(jiǎn)單介紹了詞匯語(yǔ)法多樣性的體現(xiàn)后，我將提出幾點(diǎn)建議，促進(jìn)考生在備考中做好準(zhǔn)備。

1).

做好詞匯短語(yǔ)的積累工作。很多考生有這樣一個(gè)誤區(qū)，他們認(rèn)為只要背了某些參考書(shū)上所謂的模板，再積累些論據(jù)，寫(xiě)作的問(wèn)題就迎刃而解了，殊不知，卻得到了本

文開(kāi)始的結(jié)果。當(dāng)然這里的積累并非死記硬背，而是通過(guò)將一個(gè)單詞的不同形式，以及其同義表達(dá)等放在一起記憶就事半功倍。若遇到一個(gè)新詞，就要在腦中搜尋它

的相關(guān)信息，這樣一來(lái)，就能在考試這么短的時(shí)間中馬上浮現(xiàn)了。但是一次的記憶是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以適時(shí)的重復(fù)記憶也非常重要。

2).

多看高分范文，并對(duì)其中的詞匯句型多樣性進(jìn)行總結(jié)?？忌趥淇歼^(guò)程中看范文時(shí)往往只是從整體上學(xué)習(xí)了其論據(jù)的安排，而忽略了細(xì)節(jié)的詞匯句型的運(yùn)用，所以教

師在上課時(shí)也要合理安排時(shí)間，將一部分用在對(duì)其的講解上。學(xué)生最好準(zhǔn)備一本筆記本專(zhuān)門(mén)用做記錄好詞好句和其轉(zhuǎn)換形式。

3).

加強(qiáng)練習(xí)。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)，作文提高是不是只要多寫(xiě)幾篇就可以了，其實(shí)答案是否定的。我這里所指的加強(qiáng)練習(xí)是在一定的基礎(chǔ)之上的，即學(xué)生已經(jīng)基本掌握了托福

寫(xiě)作的各項(xiàng)要求。那么這樣練習(xí)才能有的放矢。通過(guò)幾次的練習(xí)，能檢查出學(xué)生多樣性的掌握情況，并對(duì)癥下藥，了解不足處，在真正考試中能突圍而出。

托福寫(xiě)作向來(lái)是托?？荚囁捻?xiàng)中最難的，最能體現(xiàn)考生語(yǔ)言功底的，而詞匯與句型的多樣

性正是它具體的體現(xiàn)。寫(xiě)作和閱讀戚戚相關(guān)，也建議學(xué)生能多閱讀外文雜志報(bào)紙，原著等，在閱讀時(shí)，要注意外國(guó)人是如何遣詞造句的，尤其是詞性用法的多樣性。

希望教師和考生們共同努力，將寫(xiě)作水平拉上一個(gè)檔次。

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