現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)及三年級(jí)前強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)，在四年級(jí)后要求讀寫(xiě)，老師一般都是在課本出現(xiàn)音標(biāo)內(nèi)容時(shí)開(kāi)始音標(biāo)教學(xué)。但在正式教學(xué)音標(biāo)前，四年級(jí)的英語(yǔ)試卷中就已經(jīng)出現(xiàn)了考音標(biāo)的辨音題。雖然老師在課本音標(biāo)內(nèi)容出現(xiàn)后會(huì)認(rèn)真教學(xué)，但是大多數(shù)孩子的辨音題不可避免地會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

造成此現(xiàn)象的原因有以下兩點(diǎn)：

1、音標(biāo)教學(xué)沒(méi)有貫徹到平時(shí)的教學(xué)中，語(yǔ)感不強(qiáng)的孩子往往讀不準(zhǔn)音(比如，孩子將rice中的本應(yīng)讀作/a/的I，卻讀成了//)

2、有的音中文中根本就沒(méi)有，在沒(méi)有特別說(shuō)明時(shí)，中國(guó)孩子根本就發(fā)不準(zhǔn)、分不清(比如，/θ///這兩個(gè)音除在中國(guó)方言中存在外，普通話(huà)里是沒(méi)有這兩個(gè)音的。沒(méi)有接受正規(guī)教學(xué)的孩子，這兩個(gè)音基本都發(fā)成了/s//z/)

下面這道辨音題：

A.brotherB.themC.theirD.think

這里的每一個(gè)單詞一般孩子都能正確讀出來(lái)，但是不知道哪個(gè)th的發(fā)音與其它三個(gè)不一樣，因?yàn)楹⒆訅焊筒恢绬卧~中th是該發(fā)什么音。

在老師還沒(méi)有教到th的讀音，孩子做這道題的策略一般都是“單詞讀音判斷+自己的推理判斷”。

小學(xué)階段如何學(xué)好音標(biāo)：

孩子在小學(xué)階段辨音題出現(xiàn)的問(wèn)題其實(shí)是英語(yǔ)教學(xué)與考試相脫節(jié)造成的，與孩子的學(xué)習(xí)能力甚至是語(yǔ)言能力沒(méi)有太大的聯(lián)系，但是有的孩子往往會(huì)被考卷上的紅叉叉所打擊，甚至造成孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣和信心。為了幫助同學(xué)和家長(zhǎng)們，在這里就給大家支支招。

【重要】具體操作方法如下：

1、打印或者購(gòu)買(mǎi)一張英語(yǔ)音標(biāo)掛圖，貼在墻上;

2、每天教學(xué)四個(gè)音標(biāo)，同時(shí)復(fù)習(xí)前一天學(xué)習(xí)的音標(biāo)，不斷地改變順序大聲朗讀(實(shí)際每天所花的時(shí)間三分鐘都不到);

3、基本一個(gè)月下來(lái)，20個(gè)元音就都認(rèn)識(shí)了;

4、兩個(gè)月下來(lái)48個(gè)音標(biāo)基本能搞定;

5、在這個(gè)過(guò)程中，孩子在做辨音題時(shí)(或者訂正試卷時(shí))，尤其是難辨別的音，除了教學(xué)孩子正確的讀法，更要寫(xiě)出音標(biāo)讓孩子辨析;

6、堅(jiān)持一段時(shí)間后，孩子的辨音題基本能不錯(cuò)了。

在解決了辨音題的問(wèn)題后，音標(biāo)學(xué)習(xí)并不是就此結(jié)束了，接下來(lái)要解決地是根據(jù)音標(biāo)讀單詞。

在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，孩子單個(gè)的音標(biāo)可以讀出來(lái)，但是要連在一起讀出來(lái)，同時(shí)還要兼顧重音，還是需要練習(xí)的過(guò)程。

這個(gè)過(guò)程，小學(xué)、初中的老師都未必能在課堂上讓您的孩子練習(xí)到，所以要想孩子的音標(biāo)掌握好，在家的個(gè)別輔導(dǎo)不能少，畢竟學(xué)校老師能做的還是有限的。

附：最新國(guó)際音標(biāo)

英語(yǔ)音標(biāo)一共有48個(gè)，其中元音有20個(gè)，輔音有28個(gè)。

元音(20個(gè))

長(zhǎng)元音/ɑ://://://i://U:/

短元音///////////e///

雙元音/e////a//a//////e///

輔音(28個(gè))

清輔音/p//t//k//f//θ//s/

///h//ts//t//tr/

濁輔音/b//d//g//v////z/

///d//dz//dr//r/

鼻音/m//n///

半元音/j//w/

邊音//

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