很多學(xué)生在考試之后“懊惱不已”，因?yàn)楹芏啾緫?yīng)該會(huì)做的題目卻沒(méi)有拿到一定的分?jǐn)?shù)，這就是大家常說(shuō)的“會(huì)而不對(duì)”的現(xiàn)象。粗略統(tǒng)計(jì)，每年高考中考生因?yàn)椤皶?huì)而不對(duì)”造成的失分達(dá)30分之多。“一分一操潮寫(xiě)照來(lái)講，很多學(xué)生因?yàn)檫@樣情況直接影響未來(lái)走向。那么造成考試“會(huì)而不對(duì)”的原因有哪些？如果要有避免可能的話又怎樣去做？

考試時(shí)“會(huì)而不對(duì)”的原因剖析：

1.考生對(duì)一些簡(jiǎn)單類題目認(rèn)知不足。比如說(shuō)2013年北京高考難度降低，一些平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀的考生考得一般，甚至有的成績(jī)不理想。為什么試卷簡(jiǎn)單了反而考不好？之前借用馬云的一句話“見(jiàn)過(guò)捕龍蝦富的，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)捕鯨魚(yú)富的”，這句話是對(duì)這個(gè)問(wèn)題很好的描述，由于一些學(xué)生對(duì)“龍蝦”題目輕視，覺(jué)得自己應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，平時(shí)狠抓高難度的題，或者平時(shí)輕視一些簡(jiǎn)單的題目。

2.對(duì)題目似懂非懂很難駕馭。這樣的考生很多，特別是一些考生覺(jué)得自己的聰明程度還可以，只是學(xué)習(xí)沒(méi)有盡力的那些，所謂沒(méi)有盡力，衡量的指標(biāo)就是傳統(tǒng)的經(jīng)典題或者說(shuō)一些常見(jiàn)題沒(méi)有訓(xùn)練到位，這樣在考試中，很多看上去是簡(jiǎn)單的、傳統(tǒng)的、常見(jiàn)的題目自己卻沒(méi)有做對(duì)，在考試之后覺(jué)得能做出來(lái)，其實(shí)考試有時(shí)間限制的，你在考試規(guī)定內(nèi)的時(shí)間做出來(lái)才行，歸納起來(lái)，還是訓(xùn)練不足造成的。

3.心理壓力大造成“會(huì)而不對(duì)”的現(xiàn)象。一些考生背負(fù)著很大的心理壓力考試，特別是在考試中想證明自己，并且失敗不起的那些考生，例如說(shuō)很多考生覺(jué)得一?？荚囂貏e重要，一?？疾缓茫瑫?huì)直接影響報(bào)志愿，結(jié)果考試的時(shí)候心理壓力很大，考試各科成績(jī)?nèi)€崩潰。不管是簡(jiǎn)單題還是難題，短時(shí)時(shí)間內(nèi)因?yàn)樾睦韷毫Υ螅茈y把握好。

4.考試時(shí)間掌控差，打亂答題節(jié)奏?！皶r(shí)間就是生命”很多考生想為后面的題目預(yù)留足夠的時(shí)間，一上來(lái)就提升答題速度，速度上來(lái)了，正確率卻下去了，加上剛開(kāi)考的時(shí)候狀態(tài)不是最佳，所以極容易出錯(cuò)。一些簡(jiǎn)單的題目也被做錯(cuò)，還有的考生在部分題目上花費(fèi)的時(shí)間太多打亂了整個(gè)答題節(jié)奏，節(jié)奏亂了，很多簡(jiǎn)單的題目沒(méi)有答好，直接導(dǎo)致“會(huì)而不對(duì)”的現(xiàn)象。

5.依靠死記硬背，不理解知識(shí)點(diǎn)。特別是文科學(xué)生覺(jué)得自己平時(shí)背了很多，結(jié)果到考場(chǎng)上，一時(shí)間覺(jué)得頭腦一片空白，甚至什么都記不起來(lái)，或者記得東西用不上，考試之后，靜下來(lái)仔細(xì)想想，覺(jué)得考試中那些題目不難，稍微用心就能做好，可是現(xiàn)在想到已經(jīng)無(wú)濟(jì)于事了。

6.考生的閱讀能力不強(qiáng)審題時(shí)出現(xiàn)偏差。很多考生一直想避免這個(gè)問(wèn)題，可是每次考試之后，都有一些考生覺(jué)得“粗心大意”已經(jīng)成為習(xí)慣，不好改變了，其實(shí)多數(shù)考生的“粗心大意”是由閱讀能力決定的，由于閱讀能力不強(qiáng)，不能有效的提取信息，所以一些考生看錯(cuò)題。

7.表達(dá)能力不強(qiáng)導(dǎo)致的失分。很多考生表達(dá)不全面，解題步驟不合理直接導(dǎo)致失分。

冠亞優(yōu)學(xué)建議：考生可以先根據(jù)這篇文章對(duì)應(yīng)自己的情況，對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整。

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