授課內(nèi)容：

按照高考的難度進行專題、半專題講解，分析易錯易混點、強化重點、考點；高考考什么就講什么；怎么考就怎么練；最好對類型題、重點題型的解題思路和卷面答題技巧進行分析講解，真正實現(xiàn)實戰(zhàn)課程快速提分的效果。

抓住必考點和易考點逐點突破；系統(tǒng)梳理主干知識，夯實基礎(chǔ)，查漏補缺，形成知識體系；按專題突破，落實重點考點、突破難點疑點、關(guān)注熱點焦點，達(dá)到實實在在的提分效果。

教學(xué)特色：

一、“針對性差”：傳統(tǒng)的總復(fù)習(xí)授課形式，對藝術(shù)生不太適合，導(dǎo)致有些同學(xué)越聽不懂越不想聽；

二、“忽視人群”：專業(yè)考試結(jié)束后學(xué)校已經(jīng)進入最后一輪沖刺復(fù)習(xí)，無法單獨對藝術(shù)生基礎(chǔ)薄弱做針對性輔導(dǎo)，成為教師內(nèi)被忽視人群，最終導(dǎo)致“專業(yè)課合格，文化課落榜”的結(jié)局；

三、“難進角色”：兵荒馬亂的專業(yè)課考試后，學(xué)生感覺松了一口氣，無法再打起精神復(fù)習(xí)文化課。加之，專業(yè)課個性化復(fù)習(xí)備考方式，使考生很難進入復(fù)習(xí)文化課的角色；

四、“水土不服”：藝術(shù)生的思維都是活躍而抽象，如果拿針對普通考生的復(fù)習(xí)方式輔導(dǎo)藝術(shù)生，會讓藝術(shù)生感覺到思維的桎梏，無法達(dá)到提分效果。

班型：

小班型教學(xué)讓每一位學(xué)員都能充分享受課堂的主動性，參與一對一式的互動，從而提高學(xué)習(xí)效率。教師能夠有效的控制課堂秩序，并有更多的精力去了解學(xué)員，掌握每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)特點和思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)問題，又能及時解決，絕不會遺漏任何一位學(xué)員。

咨詢

課程信息：houxue/xuexiao/133566/