凡是沈城媽媽們（僅限5.0-8.0歲孩子的母親）按以下程序完成分享任務(wù)的，可以免費(fèi)學(xué)習(xí)下圖所示的魔方：齒輪魔方

活動(dòng)的流程：

第一步：加微信好友：白之【】

第二步：索取活動(dòng)時(shí)間表，看上課時(shí)間是否適合本人。

第三步：參考報(bào)名格式填寫(xiě)報(bào)名信息。

第四步：連續(xù)三天轉(zhuǎn)發(fā)白之指定鏈接到朋友圈。

第五步：每個(gè)鏈接集二十個(gè)贊，發(fā)截圖。

齒輪魔方課時(shí)為2課時(shí)，每次課30-50分鐘。

學(xué)習(xí)效果：任意打亂，可以六面復(fù)原。

每月排課兩輪，上半月一輪，下半月一輪。

早報(bào)名早排課，每個(gè)時(shí)間段限額12人。

此次活動(dòng)報(bào)名截至日期為2015年12月1日

真思維、純數(shù)學(xué)！

哈佛思維值得學(xué)！

邏輯計(jì)算課——《蘋(píng)果算》

思維數(shù)學(xué)課——《邏輯島》

空間思維課——《全腦魔方》

博弈思維課——《中國(guó)象棋》

哈佛思維和平分校課表

哈佛思維鐵西分校課表

哈佛思維核心課程《邏輯島》

邏輯島是專(zhuān)為4到7周歲兒童量身定制的獨(dú)家兒童數(shù)理邏輯課程。

邏輯島是注重素質(zhì)教育家長(zhǎng)首選的最純正的兒童邏輯思維課程。

邏輯島是關(guān)注文化課學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)首選的幼小銜接邏輯數(shù)學(xué)課程。

邏輯島不是右腦課程，不側(cè)重形象思維，不關(guān)注記憶力。

邏輯島不是智力玩具課程，不動(dòng)手，只動(dòng)腦。

邏輯島教材剔除漢字，避開(kāi)文字給兒童帶來(lái)的審題障礙。

邏輯島教材剔除計(jì)算，避開(kāi)加減給兒童帶來(lái)的思維障礙。

邏輯島教學(xué)沒(méi)有教具、沒(méi)有圖片，只做抽象的邏輯思維。

邏輯島教學(xué)沒(méi)有游戲，拒絕思維課堂的娛樂(lè)化，我們認(rèn)為思維是沉靜的，我們相信學(xué)習(xí)上的激情源于兒童內(nèi)在的探索與發(fā)現(xiàn)的欲望和對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的渴望。

邏輯島教學(xué)不依賴(lài)色彩和花哨的形式設(shè)計(jì)來(lái)吸引兒童。

一塊黑板一世界，半根粉筆半乾坤，堅(jiān)持使用傳統(tǒng)的黑板和粉筆進(jìn)行課堂教學(xué)，可以讓老師更機(jī)動(dòng)靈活的進(jìn)行思維訓(xùn)練，我們深信思維教學(xué)的核心因素一定是人。

邏輯思維課堂教學(xué)不是機(jī)械的邏輯演繹，而是要根據(jù)兒童的課堂反饋靈活地調(diào)整問(wèn)題情境，當(dāng)發(fā)散的時(shí)候發(fā)散，當(dāng)深入的時(shí)候深入，當(dāng)集中的時(shí)候集中。

《邏輯島》的核心魅力是腦力付出后獲得的成就感：

1.

肯定是要付出腦力的，因?yàn)閱?wèn)題沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，不觀察、不思考，是不太可能得出正確的結(jié)論的。Nopains.nogains.

2.

肯定是會(huì)有成就感的，因?yàn)閱?wèn)題沒(méi)有那么復(fù)雜，細(xì)觀察、勤思考，

一定可以得出屬于自己的結(jié)論。獨(dú)立思考是核心，對(duì)錯(cuò)次之。

3.

我們相信，誠(chéng)實(shí)的腦力付出后獲得問(wèn)題的解決的時(shí)候，孩子們的內(nèi)心是愉悅的，自信心和上進(jìn)心會(huì)不知不覺(jué)的萌芽和成長(zhǎng)。

《邏輯島》課堂主張全程用腦：

1.

反對(duì)兒童做和用腦無(wú)關(guān)的事，拒絕機(jī)械記憶和模仿，不用橡皮。

2.

在有限的時(shí)間內(nèi)提高兒童課堂用腦的時(shí)間，確保思維的數(shù)量。

3.

在有限的時(shí)間內(nèi)控制兒童課堂用腦的強(qiáng)度，確保思維的價(jià)值。

4.

在有限的時(shí)間內(nèi)給孩子足夠的思維空間，確保思維的主體性。

邏輯島采用12人以下小班制教學(xué)，按能力分班。不同的班級(jí)，即便是同樣的教學(xué)理念、同樣的教材、同樣水平的教師，對(duì)于不同的兒童依然有選擇上的差異。為兒童選擇合適的邏輯島班級(jí)是件很?chē)?yán)肅的事情，所以測(cè)試和試學(xué)都是必不可少的環(huán)節(jié)。

邏輯島教學(xué)全面關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提升兒童的觀察能力，重點(diǎn)培養(yǎng)兒童的分析推理能力。

邏輯島課程致力于培養(yǎng)思維發(fā)散、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、方法靈活的能夠獨(dú)立思考、有主見(jiàn)的智慧兒童。具體表現(xiàn)為歸納、總結(jié)、概括能力很強(qiáng)，善于舉一反三、觸類(lèi)旁通，會(huì)聽(tīng)課、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考。

《邏輯島》A段，4.0-4.5歲的小朋友可以學(xué)。

《邏輯島》B段，4.5-5.0歲的小朋友可以學(xué)。

《邏輯島》C段，5.0-5.5歲的小朋友可以學(xué)。

《邏輯島》D段，5.5-6.0歲的小朋友可以學(xué)。

《邏輯島》E段，6.0-6.5歲的小朋友可以學(xué)。

《邏輯島》F段，6.5-7.0歲的小朋友可以學(xué)。

關(guān)于孩子的成長(zhǎng)體驗(yàn)問(wèn)題，我們可能想到的是情感、生活、游戲、娛樂(lè)、旅行等等，但是有一個(gè)重要的方面可能被我們忽略了，那就是思維視野，那是一種往往被我們忽略的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

靜下心來(lái)專(zhuān)注思考問(wèn)題，然后豁然開(kāi)朗，這是孩子可以獲得、又不太容易獲得的另一種快樂(lè)！或許這更有意義！

關(guān)注習(xí)慣，關(guān)注態(tài)度,，關(guān)注思維!

為孩子們打造一雙

可以翱翔坤宇的翅膀

——

那就是“獨(dú)立”和“思考”。

哈佛思維核心課程

《蘋(píng)果心算●百內(nèi)加減法》

不掰手指頭，不是手指算。

不想小算盤(pán)，不是珠心算。

不動(dòng)筆和紙，不是豎式算。

絕對(duì)心腦算，簡(jiǎn)易又方便。

《蘋(píng)果心算》是哈佛思維獨(dú)家研發(fā)的邏輯計(jì)算課程，不掰手指頭，不想小算盤(pán)，不動(dòng)筆和紙。適合5.5-7.0周歲兒童學(xué)習(xí)，新入學(xué)兒童提前半年學(xué)習(xí)效果最佳。

《蘋(píng)果心算》是哈佛思維獨(dú)家研發(fā)的邏輯計(jì)算課程，不掰手指頭，不想小算盤(pán)，不動(dòng)筆和紙。適合5.5-7.0周歲兒童學(xué)習(xí)，新入學(xué)兒童提前半年學(xué)習(xí)效果最佳。

《蘋(píng)果心算》是純正的數(shù)學(xué)思維課程，沒(méi)有神奇的表演效果，側(cè)重思維的過(guò)程，獨(dú)立思維和積極用腦是其核心特色。

《蘋(píng)果心算》只研究百以?xún)?nèi)的加減法，不探究和拓展大數(shù)計(jì)算和多筆連加連減計(jì)算，注重計(jì)算的思維性和靈動(dòng)性。

《蘋(píng)果心算》需要深度的邏輯思維能力，不是右腦心算，，不主張?zhí)铠喪浇逃?，拒絕機(jī)械模仿，也不需要借助形象思維，不適合5.歲半以前的兒童學(xué)習(xí)。

《蘋(píng)果心算》是借助簡(jiǎn)單的計(jì)算原理和樸素的思維理念設(shè)計(jì)而成，其內(nèi)在體系有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院烷_(kāi)放性，是真正意義上的計(jì)算課程。

《蘋(píng)果心算》的核心價(jià)值是“真思維”教學(xué)法，其為兒童創(chuàng)造了一個(gè)深度思維的用腦平臺(tái)，在計(jì)算中提升了兒童思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和靈活性。

《蘋(píng)果心算》的課程目標(biāo)是思路清晰、計(jì)算流暢、結(jié)果準(zhǔn)確，蘋(píng)果算沒(méi)有口訣，只研究簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系和基本的拆數(shù)原理。

1.

《蘋(píng)果心算》A班：

會(huì)10內(nèi)加減掰手指快，48講。

2.

《蘋(píng)果心算》B班：

會(huì)10內(nèi)加減心算不熟，36講。

3.

《蘋(píng)果心算》C班：

會(huì)20內(nèi)加減心算不熟，20講。

4.

《蘋(píng)果心算》D班：

百以?xún)?nèi)加減心算不熟，12講。

找規(guī)律，學(xué)數(shù)學(xué)，《蘋(píng)果心算》值得學(xué)！

輕松快樂(lè)學(xué)《魔方》

高高興興學(xué)《象棋》

咨詢(xún)