一、提前20分鐘到達(dá)考試現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)場(chǎng)抽題后就進(jìn)去備課室備課了。

我當(dāng)時(shí)抽的是減數(shù)分離，當(dāng)時(shí)就冒汗，看前面的人抽到的是蛋白質(zhì)那一節(jié)，想著自己的有些難;但之后想想難的課用15分鐘講肯定很滿，不會(huì)擔(dān)心早講完沒(méi)課可講。

二、備教案。

我們那沒(méi)有老師檢查大家有沒(méi)有帶自己的教案，所以帶什么都行，建議大家先用10分鐘思考自己的教案框架，再用40分鐘寫(xiě)好教案，寫(xiě)字一定要快，時(shí)間比較緊張，教學(xué)過(guò)程有三頁(yè)空白要寫(xiě)，再留10分鐘給自己，想想應(yīng)該是怎樣的講課邏輯順序。

三、進(jìn)去先把自己抽到的題給老師。

不用交教案的，我還專門(mén)禮貌的問(wèn)一下老師，人家說(shuō)不用交，然后等老師們忙完后開(kāi)始介紹自己，一定要簡(jiǎn)短;

四、有序引入課題

我從復(fù)習(xí)導(dǎo)入，從有絲分裂到減數(shù)分離，讓學(xué)生猜測(cè)減數(shù)分裂中減數(shù)到底是什么減掉了，看到老師們都在一直點(diǎn)頭，也覺(jué)得不緊張了，也就開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)了;

五、掌握好時(shí)間節(jié)奏

講課還沒(méi)講完減數(shù)分裂的全過(guò)程，老師就說(shuō)時(shí)間到了，讓自己講述一下自己的課程思路并評(píng)價(jià)一下自己的講課，我就按自己的教案設(shè)計(jì)說(shuō)一遍，并把自己的不足歸因于客觀原因，說(shuō)因?yàn)樽约簺](méi)有掌握好時(shí)間的關(guān)系，把課程沒(méi)有講述完等等;

六、回答老師提問(wèn)

之后老師提問(wèn)問(wèn)了一下我的專業(yè)，問(wèn)我是什么時(shí)候畢業(yè)一些題外話，還有最后老師問(wèn)了我有絲分裂和減數(shù)分裂的不同，我大概說(shuō)了一下，老師們也沒(méi)再問(wèn)問(wèn)題，就直接交完教案，給老師說(shuō)謝謝，最后出門(mén)前，再說(shuō)句老師再見(jiàn)。

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考霸養(yǎng)成計(jì)劃—高效的復(fù)習(xí)方法

上課時(shí)間：11月12日18:30-20:00

課程介紹：都知道要復(fù)習(xí)，都知道要分科分計(jì)劃復(fù)習(xí)，可什么樣的復(fù)習(xí)方法是最科學(xué)的？不同的知識(shí)要用不同的攻略你造嗎？教育學(xué)重識(shí)記、心理學(xué)重理解、綜合素質(zhì)在積累，具體如何做，才能贏在備考起點(diǎn)，先人一步，來(lái)課程，別叨叨