沈陽英語網(wǎng)絡(luò)教學課程怎么樣?美聯(lián)以“民族振興為己任，堅定教育強國之路”為自己的使命，積極探索客戶需求，不斷推出新的培訓產(chǎn)品，為客戶創(chuàng)造了一個如同置身海外、受所有學習英語成功者推崇的真實的英語母語環(huán)境，外籍教師授課，結(jié)合先進的多媒體教育技術(shù)，幫助客戶在與外教的充分交流中掌握純正的英語，徹底解決中國人“語言關(guān)的難題”，同時也在一定程度上緩解了社會就業(yè)壓力，為國民經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展做出了應有的積極貢獻。

網(wǎng)課和課堂教學區(qū)別

1感知知識的渠道不一樣

孩子在學習時，初步是感知這些知識，如果無法感知到知識，更談不上學習的下一個過程：理解、想象、推理。

孩子上小學后你會發(fā)現(xiàn)，有的孩子感覺系統(tǒng)很好，他們在接觸外界的知識時，身上像有很多門打開了，然后知識通過這些門進來。有的孩子對知識不敏感，有一部分知識是進不來的，他可能只打開了一扇門，只有少部分的知識可以進來。這是為什么呢?有一部分原因，是孩子的感覺系統(tǒng)，也就是孩子對知識的感知力是不同的。

課堂教學如如何讓孩子感知知識呢?通過視覺、聽覺、觸覺等多種感官全方位感知信息。孩子不只是坐著看、聽，一定還有活動的部分，孩子需要親自做游戲、做項目來感知知識。

大家試想一下，如果讓你和一個人交流，你是愿意和他面對面地聊天，還是和他視頻呢，這兩種感覺會一樣嗎?在孩子感覺系統(tǒng)還在發(fā)展的時期，要讓孩子接觸身臨其境的場景，這將直接影響孩子對知識的感知力。

網(wǎng)課如何讓孩子感知知識呢?通過冷冰冰的屏幕，雖然孩子也能聽、能看，可是聽語音和聽聲音，看真人和看視頻給孩子帶來的感受會一樣嗎?

2一個是被動學習，一個是主動學習

來看一張圖片，美國國家訓練實驗室研究證實，不同的學習方式，學習者的平均效率是完全不同的，這就是著名的“學習金字塔?！毖芯勘砻鳎郝犞v這種方式，孩子的吸收率只有百分之五，閱讀：百分之十，聽與看：百分之二十，示范與演示：百分之三十。并且以上的授課方式對學習者來說是被動學習。也就是說，孩子學完很快就忘了，很難把知識儲存到長時記憶當中。而一些高效的學習方式：小組討論，吸收率達到百分之五十，親自演練的吸收率達到百分之七十，把知識教給別人的吸收率可高達百分之九十!

在我們的課堂學習當中，聽講在一節(jié)課中占到20分鐘左右的時間，對小孩子來說，其余時間是采用分組游戲、角色扮演的形式，對大孩子來說，是分組討論、角色扮演、把知識教給別人(做演講)的形式。課堂的設(shè)置是主動學習為主、被動學習為輔。

在網(wǎng)課學習中，學生主要通過聽講、閱讀、聽與看、看老師展示等的方式學習，這些都屬于被動學習，只能作為輔助學習。

3一個是一個人的學習，一個是同伴學習模式

之前遇到一個媽媽，她是北大的老師，還是教英語的。我就問她：“您英語這么好，為什么不自己教孩子，還給孩子報班呢?”

她說：“我希望我的孩子和別的孩子一起學習?！?/p>

之前我還不理解為什么，現(xiàn)在想想，看來那個媽媽那么說是有科學依據(jù)的。

孩子在學習時是有很多心理活動的，他們并不是單純地聽，而是觀察、模仿、比較、競爭。

學習并不是一個人的事情，課堂上很普遍的一個現(xiàn)象：當A對一個知識點比較困惑的時候，B為A做了一個展示，那么A觀察到以后，可以去模仿，其中A觀察和模仿的環(huán)節(jié)涉及到一系列心理活動，也是學習的過程。

在課堂上，我們還有大量的分組討論活動：兩個人對話，4個人去完成一個項目或者解決一個問題，一個人在同學面前做演講，去展示自己學到的知識。學習是需要同伴的。

在網(wǎng)課中，老師只關(guān)注一個孩子，這樣的關(guān)注短時間內(nèi)會讓孩子很開心，可是對長期的學習來講，很可能會阻礙孩子的學習動機。孩子在學校為什么要好好表現(xiàn)?回家還要好好做作業(yè)?很大一部分原因，是他想要得到老師的關(guān)注。學校不只他一個人，想要得到老師的關(guān)注就需要努力表現(xiàn)，好好學習。而這樣的良性競爭關(guān)系對孩子的學習是很有幫助的，甚至可能成為孩子的學習動機。

為了教學質(zhì)量，向客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務，美聯(lián)英語區(qū)別于同類英語培訓的加盟方式，而全部采用自建、自營的方式。經(jīng)過兩年多的發(fā)展，美聯(lián)在國內(nèi)成立了13所學校，擁有一千多名員工，為了將優(yōu)秀的教學體系推廣到全國，讓更多的人接受更先進的教育，美聯(lián)還將堅持不懈的努力。