沈陽高二化學(xué)一對一輔導(dǎo)？中小學(xué)課后輔導(dǎo)市場非常具有中國特色，本身是中國教育體系衍生出來的一個(gè)產(chǎn)業(yè)，在國外基本找不到對標(biāo)企業(yè)。早先很少有專門的公司運(yùn)營這項(xiàng)業(yè)務(wù)，需求簡單由公辦機(jī)構(gòu)教師、退休教師、大學(xué)生等個(gè)人提供家教服務(wù)來滿足。

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劃一劃：即在閱讀課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號(hào)勾畫出來，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系，典型語段要?jiǎng)澐謱哟?、歸納層意。遇到疑難，還要作標(biāo)記，便于求教于老師同學(xué)。

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創(chuàng)造學(xué)習(xí)法——取百家之長，走自己的路

俄國劇作家克里雅日寧曾經(jīng)把讀書分為三種：一種是讀而不懂;另一種是既讀又懂;還有一種是能讀懂書上沒有的東西。讀而不懂，不如不讀;既讀又懂，只懂得書本上的知識(shí)，也是不夠的;只有通過讀書本上的知識(shí)再經(jīng)過綜合分析，創(chuàng)造出自己的東西，這才是讀書的最高境界，也就是創(chuàng)造讀書法。

大多數(shù)人讀書僅僅滿足于只了解書本上是知識(shí)，把自己變成一座儲(chǔ)存知識(shí)的“倉庫”，而沒有把讀書作為提高主觀世界、改造客觀世界的創(chuàng)造過程。如果我們鉆進(jìn)書里一味死讀書，過分迷信書本上的知識(shí)，不敢有任何自己的見解，就等于把自己完全禁錮在書本里，那樣就會(huì)讀書越多，把自己“錮”得越緊。

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