沈陽(yáng)高中三年級(jí)物理輔導(dǎo)班一對(duì)一？對(duì)那些學(xué)得較快較好、學(xué)有余力的學(xué)生，在輔導(dǎo)教師的專業(yè)指點(diǎn)下，讓他們學(xué)得廣一點(diǎn)、深一點(diǎn)，并且進(jìn)一步培養(yǎng)其合作探究和獨(dú)立探究精神。課外輔導(dǎo)講究教學(xué)的方式、方法因人而異，可以有針對(duì)性地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

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推測(cè)學(xué)習(xí)法——他人之心，予忖度之

所謂推測(cè)學(xué)習(xí)法，顧名思義是指由前文推想后文的一種閱讀方法。即在閱讀過(guò)程中，對(duì)所閱讀書(shū)籍或文章的某一關(guān)鍵之處有意識(shí)地停頓下來(lái)，暫時(shí)不讀，而是掩卷遐思，沿著作者的思維軌跡去跟蹤和探索，然后進(jìn)行合情合理的假設(shè)或聯(lián)想，去尋求未讀過(guò)的內(nèi)容，進(jìn)而再展卷續(xù)讀，對(duì)照、檢驗(yàn)自己的假設(shè)與作者是否一致。這就是推測(cè)讀書(shū)法。

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中小學(xué)課外輔導(dǎo)，這些都熟透了!

預(yù)習(xí)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的預(yù)測(cè)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)具有偵察作用，應(yīng)把它看作是備課過(guò)程中不可缺少的一部分。應(yīng)該十分重視預(yù)習(xí)過(guò)程中的信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。例如：在指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)時(shí)，原先是放手讓學(xué)生隨意提問(wèn)，結(jié)果學(xué)生提出的問(wèn)題多而雜亂突不出重點(diǎn)，教師難于把握。我認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生抓住課題、關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子、教材中自相矛盾處進(jìn)行質(zhì)疑，這樣既有利于指導(dǎo)學(xué)生多角度提出問(wèn)題，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié)，確定課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

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